第二单元图像处理的基本方法第5课二、《制作扇图》教学设计　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx

第二单元图像处理的基本方法第5课二、《制作扇图》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

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教学内容

本节课为2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册第二单元图像处理的基本方法中的第5课《制作扇图》。内容包括扇形图的制作、数据在扇形图中的表示、扇形图的美化以及扇形图在生活中的应用。通过本节课的学习，学生将掌握扇形图的制作方法，并能将其应用于实际问题中。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，让学生认识到图像处理在信息时代的重要性。

2.培养学生计算思维，通过扇形图的制作过程，提高学生运用算法解决问题的能力。

3.培养学生数字化学习与创新意识，鼓励学生在实际生活中运用所学知识进行创新设计。

4.增强学生信息社会责任感，让学生理解数据可视化在传递信息、表达观点中的作用。

学情分析

七年级学生对信息技术课程充满好奇心，学习兴趣较高。然而，由于信息技术课程是一门实践性较强的学科，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生在进入初中阶段之前，对计算机和网络的基础知识有一定了解，但系统性和深度不足。他们对图像处理的概念和基本方法了解有限，对扇形图的应用场景和制作过程较为陌生。

2.能力水平：学生在操作计算机和软件方面具有一定的能力，但独立完成复杂图像处理任务的能力有限。他们需要通过教师的引导和示范，逐步提高自己的图像处理技能。

3.素质方面：学生在团队协作、沟通表达和问题解决等方面存在一定差距。部分学生可能因为缺乏自信而害怕尝试新技能，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍表现出良好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、学习效率不高的问题。此外，部分学生可能因为缺乏良好的学习习惯，导致学习效果不稳定。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需在教学中注重基础知识的巩固，帮助学生建立完整的知识体系。

2.教师需结合学生实际操作能力，设计合理的实践活动，提高学生的动手能力。

3.教师需关注学生的心理素质，培养他们的自信心和团队协作能力。

4.教师需引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中信息技术七年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与扇形图制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生理解。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每名学生都能独立操作电脑进行实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的扇形图实例，如饼图、风向标等，引导学生思考扇形图的特点和用途。

2.提出问题：引导学生思考如何使用扇形图来展示数据，激发学生学习的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.扇形图的概念：介绍扇形图的基本概念，包括扇形图的构成要素、特点等。

2.数据表示：讲解扇形图中数据表示的方法，如角度、面积、颜色等。

3.制作步骤：详细讲解扇形图的制作步骤，包括数据准备、绘制图形、添加标签等。

4.实例分析：通过实际案例，展示扇形图在生活中的应用，让学生了解扇形图的实用价值。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习制作：让学生尝试制作简单的扇形图，巩固所学知识。

2.课堂讨论：组织学生讨论扇形图在生活中的应用，提高学生的思维能力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对扇形图概念、制作步骤的理解程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，提高学生的自信心。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对扇形图制作过程中的难点，教师提问，引导学生思考。

2.学生解答：学生根据所学知识，解答教师提出的问题，提高学生的逻辑思维能力。

3.小组合作：将学生分成小组，共同完成一个扇形图制作任务，培养团队合作精神。

六、创新教学（5分钟）

1.引导学生尝试使用不同的软件制作扇形图，如Excel、PowerPoint等，拓展学生的知识面。

2.鼓励学生发挥创意，将扇形图应用于实际生活中，提高学生的创新意识。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调扇形图在数据展示中的重要性。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中的扇形图实例，进一步了解扇形图的应用。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-扇形图的概念（3分钟）

-数据表示（4分钟）

-制作步骤（8分钟）

-实例分析（2分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分