基于游戏教学法的初级汉语综合课《我打算请老师教我京剧》教学设计.docxVIP

基于游戏教学法的初级汉语综合课《我打算请老师教我京剧》教学设计

一、教学目标

本节课的主题是《我打算请老师教我京剧》，教学目标是让学生在初级汉语水平下，能够理解并运用相关词汇和句型，通过游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和交际能力，同时增强学生对中国传统文化——京剧的了解和认识。

二、教学内容

1.词汇：请老师、教我、京剧、脸谱、服饰、道具等。

2.句型：我打算……，我会……，我想学等。

3.了解京剧的基本知识，如角色、表演形式等。

三、教学方法

本节课采用游戏教学法，通过多种形式的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师播放一段京剧视频，引导学生观察并简单介绍京剧的背景和特点。然后教师展示一些与京剧相关的图片和词汇卡片，让学生尝试说出词汇的中文意思。

2.词汇学习（10分钟）

教师先领读新词汇，然后通过图片、实物等多媒体手段辅助学生记忆。接着进行“找朋友”游戏，将学生分成几组，每组手持一张词汇卡片，快速找到与自己卡片上词汇相关的其他卡片。

3.句型练习（15分钟）

教师先示范用新学的句型表达自己的想法，如“我打算请老师教我京剧”。然后进行“我来造句”游戏，学生依次说出自己想学什么、会做什么等句子。最后进行“情景对话”游戏，学生分组进行角色扮演，用所学句型进行对话练习。

4.综合运用（15分钟）

教师播放一段简单的京剧表演视频，让学生尝试用所学词汇和句型描述视频内容。然后进行“京剧知识问答”游戏，教师提出问题，学生抢答。最后进行“我是小老师”游戏，学生轮流扮演小老师，教其他同学唱京剧片段或学做京剧动作。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调学生在游戏中学到的词汇和句型的重要性。同时鼓励学生在课后继续了解和学习京剧知识。

6.布置作业（课后延伸）

让学生回家后向家长介绍今天学到的关于京剧的知识，并尝试用所学句型与家长进行对话练习。鼓励学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站更多关于京剧的信息和视频，拓宽知识面。

五、教学评价

本节课通过多种形式的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了相关词汇和句型，了解了京剧的基本知识。在教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习情况，及时给予肯定和鼓励。在课堂小结和布置作业时，强调学习的重要性和拓展学习的必要性，以激发学生的学习积极性和自主性。同时，教师应根据学生的学习情况和反馈，不断调整和优化教学方法和内容，以提高教学效果。

六、教学亮点

1.游戏化教学：本节课以游戏为主线，通过情景对话、知识问答、角色扮演等多种形式的游戏活动，让学生在游戏中学习，增强了学习的趣味性和互动性。

2.情境教学：本节课结合实际生活，设计了一个真实的京剧学习情景，使学生在学习过程中有明确的目的性和实际应用性。

3.注重实践：通过分组进行角色扮演和互动对话，以及在课后向家长介绍所学的知识和与家长进行对话练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.多元评价：教师关注学生的参与度和学习情况，及时给予肯定和鼓励，同时鼓励学生进行自我评价和互评，形成多元评价的良性循环。

七、教学反思

1.教学内容与游戏活动的结合度：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和兴趣点，灵活调整教学内容和游戏活动，确保教学内容与游戏活动紧密结合，让学生在游戏中轻松掌握所学知识。

2.学生的参与度和反馈：教师应关注学生的参与度和学习情况，及时收集学生的反馈意见，以便调整教学方法和内容，更好地满足学生的学习需求。

3.课堂氛围的营造：本节课以轻松愉快的氛围为主，教师在教学过程中应保持良好的教学态度，营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.课后延伸活动的设置：布置作业时，教师应引导学生进行课后延伸学习，鼓励学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站更多关于京剧的信息和视频，拓宽知识面。同时，教师还应关注学生的作业完成情况和反馈意见，以便进一步优化教学方法和内容。

通过

教学互动：

5.跨文化交流：鉴于京剧是中国传统文化的重要组成部分，教师可鼓励学生分享他们所知道的与中国文化相关的内容，或分享他们从这节课中了解到的中国文化元素。这样的交流不仅可以增强学生的跨文化意识，还可以促进他们之间的文化交流和理解。

6.课堂延伸：在课后，教师可以推荐一些与京剧相关的书籍、视频或网站，让学生自行探索和学习。同时，也可以鼓励学生与家人分享所学的京剧知识，让家人一起参与到学习中来。

八、教学资源

1.教材：选用适合学生水平的初级汉语综合教材，内容应涵盖与京剧相关的词汇、句型和对话等。

2.多媒体资源：利用图片、视频、音频等多媒体资源，让学生更直观地了解京剧的相关知识。

3.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如假面具、戏服等，供学生在角色扮演游戏中使用。

4.网络资源：