高中历史 第五单元 中国的世界文化遗产代表 5.2 秦始皇陵及兵马俑教学实录 新人教版选修6.docx

高中历史第五单元中国的世界文化遗产代表5.2秦始皇陵及兵马俑教学实录新人教版选修6

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在让学生通过学习秦始皇陵及兵马俑，了解中国古代陵墓建筑的特点和兵马俑的艺术价值，培养学生对中华文明的认同感和自豪感。通过结合课本内容，引导学生运用历史唯物主义观点，分析秦始皇陵及兵马俑背后的历史背景和社会意义。

核心素养目标分析

本节课通过学习秦始皇陵及兵马俑，旨在培养学生的历史思维、文化自觉和审美意识。学生将学会运用历史史料分析历史现象，增强对中华文明的传承与保护意识，提升审美鉴赏能力，同时培养严谨求实的学术态度和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已经具备一定的基础历史知识，了解中国古代历史的大致脉络，对秦朝的历史背景有一定的了解。同时，他们对考古学、文物鉴赏等相关知识有所接触，能够识别一些常见的文物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对历史和文化遗产的兴趣普遍较高，喜欢通过实地考察、观看纪录片等方式学习。学生在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，能够从细节中把握历史信息。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过图片、模型等辅助材料；而另一部分学生则更喜欢通过阅读文本资料来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习秦始皇陵及兵马俑时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对古代陵墓建筑和兵马俑制作工艺的理解；二是如何将考古发现与历史背景相结合，进行深入分析；三是如何将所学知识应用于实际问题的解决。此外，学生可能对某些历史事件或人物存在误解，需要教师引导纠正。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解秦始皇陵的历史背景、建筑特点及兵马俑的艺术价值，引导学生理解相关知识点。

2.讨论法：组织学生就秦始皇陵及兵马俑的历史意义、文化价值进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.观察法：引导学生观察兵马俑的细节，通过对比分析，提高学生的观察力和分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示秦始皇陵及兵马俑的实物和复原图，增强学生的视觉体验。

2.虚拟现实技术：运用VR技术，让学生身临其境地感受秦始皇陵的宏伟与兵马俑的震撼，激发学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络平台查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦始皇陵及兵马俑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过秦始皇陵和兵马俑吗？它们有什么特别之处？”

展示一些关于秦始皇陵及兵马俑的图片或视频片段，如兵马俑的雕塑、秦始皇陵的考古发掘过程等，让学生初步感受其独特的历史魅力。

简短介绍秦始皇陵及兵马俑的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秦始皇陵及兵马俑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦始皇陵及兵马俑的基本概念、组成部分和艺术价值。

过程：

讲解秦始皇陵及兵马俑的定义，包括其主要组成元素，如兵马俑的排列、雕塑技法等。

详细介绍秦始皇陵的结构，包括地宫、兵马俑坑等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秦始皇陵及兵马俑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦始皇陵及兵马俑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秦始皇陵及兵马俑案例进行分析，如兵马俑坑的发掘过程、兵马俑的修复技术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秦始皇陵及兵马俑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代考古学和历史研究的影响，以及如何应用考古发现解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦始皇陵及兵马俑相关的主题进行深入讨论，如兵马俑的艺术特点、秦始皇陵的建筑风格等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦始皇陵及兵马俑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦始皇陵及兵马俑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦始皇陵及兵马俑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秦始皇陵及兵马俑在历史和文化研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。