四年级语文上册 第三单元 语文园地三教学设计 新人教版五四制.docx

四年级语文上册第三单元语文园地三教学设计新人教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级语文上册第三单元语文园地三教学设计新人教版五四制

课程基本信息

1.课程名称：四年级语文上册第三单元语文园地三教学设计

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《语文园地三》的世界，这是一次文学与生活的碰撞，让我们一起在文字的海洋里遨游吧！???♀????♂?

核心素养目标

我们的目标是通过本节课的学习，培养同学们的语文素养。首先，提升他们的语言运用能力，学会准确、生动地表达；其次，增强他们的文化理解，感受语言文字的魅力；最后，培养他们的审美情趣，学会欣赏文学作品的美。让我们在阅读与实践中共同成长！???

教学难点与重点

1.教学重点，

①通过阅读《语文园地三》中的诗歌和短文，引导学生理解并掌握文章的中心思想。

②学习并运用文中出现的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的语言表达能力。

③培养学生根据上下文推断词义的能力，加强对字词的理解。

2.教学难点，

①理解诗歌的意境，感受诗人表达的情感，培养学生对诗歌的鉴赏能力。

②在阅读短文时，引导学生分析人物的心理活动，提高他们的阅读理解深度。

③学会运用多种方法理解生字词，包括查字典、联系上下文等，帮助学生克服阅读障碍。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、扩音设备

-课程平台：人教版四年级语文教学平台

-信息化资源：网络诗歌鉴赏视频、在线字词解释工具

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、黑板、粉笔

教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们要一起探索《语文园地三》的奇妙世界。首先，让我们回顾一下上节课我们学习了哪些有趣的内容？对了，是诗歌和短文。今天，我们将继续深入挖掘这些文学宝藏，发现更多的乐趣。请大家拿出课本，翻到第三单元，我们一起开启今天的探险之旅吧！（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①阅读导入：首先，我会朗读《语文园地三》中的诗歌，让大家初步感受诗歌的韵律和意境。请同学们闭上眼睛，用心聆听，感受诗中的画面和情感。（用时3分钟）

②诗歌分析：接下来，我会带领同学们分析这首诗歌的结构、修辞手法以及作者想要传达的思想感情。比如，我们可以探讨一下这首诗是如何运用比喻来描绘自然景物的？（用时5分钟）

③短文阅读：然后，我们将一起阅读短文，我会提出一些问题，引导大家思考文章的主题和人物心理。例如，我们可以讨论一下文章中的人物是如何展现他们的善良和勇敢的？（用时7分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①诗歌仿写：请同学们根据今天学习的诗歌，尝试自己创作一首小诗，可以是关于自然、生活或者是情感的。大家可以发挥想象，用上我们学到的修辞手法。（用时10分钟）

②词语接龙：为了巩固我们对字词的理解，我们可以进行一个词语接龙游戏。我先说一个词语，比如“春”，然后大家依次接一个以“春”字结尾的词语，比如“春天”、“春光”等。（用时5分钟）

③人物心理分析：选择短文中的一个人物，请大家小组讨论，分析这个人物的心理活动，并尝试用文字描述出来。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①诗歌意境：比如，同学们可能会说：“我觉得这首诗描绘了一个春天的景象，诗人用‘柳绿桃红’来形容春天的美丽，让人感受到了春天的生机和活力。”

②修辞手法：例如：“这首诗中运用了拟人的修辞手法，‘春风又绿江南岸’这句话，把春风拟人化，让人感觉春风就像一个有生命的存在，给大地带来了生机。”

③人物心理：比如：“我认为这个人物在短文中表现出了勇敢和坚定的心理，他在面对困难时没有退缩，而是选择了勇敢地面对，这种精神值得我们学习。”

5.总结回顾

-内容：通过今天的课堂学习，我们不仅欣赏了诗歌的美，还学会了如何分析诗歌和短文。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，不断提升自己的语文素养。最后，我想提醒大家，诗歌和短文中的每一个字、每一句话都蕴含着丰富的情感和智慧，我们要用心去感受，去品味。（用时3分钟）

总用时：1课时（45分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌背景知识：介绍《语文园地三》中诗歌的作者生平、创作背景以及诗歌所属的文学流派，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

-短文作者作品：搜集与短文作者相关的其他作品，让学生了解作者的创作风格和主题，丰富学生的阅读体验。

-传统文化元素：结合诗歌和短文中的传统文化元素，如节日习俗、民间故事等，让学生感受中华文化的博大精深。

2.拓展建议：