4.1塑造地表形态的力量教学设计-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docx

4.1塑造地表形态的力量教学设计-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节为“4.1塑造地表形态的力量”，选自2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1。内容涉及地表形态的形成原因、外力作用与内力作用的特点及其对地表形态的影响。主要包括：地表形态的形成原因、外力作用的主要表现形式、内力作用的主要表现形式以及外力作用与内力作用的相互关系。

二、核心素养目标

培养学生对自然地理现象的观察、分析能力，提高学生的地理科学思维；增强学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升学生的地理实践力；引导学生树立人与自然和谐共生的观念，培养学生的环境意识；激发学生对地理学科的探索兴趣，提高学生的地理学科素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地表形态形成原因的掌握，包括外力作用和内力作用的区分。

2.外力作用的主要表现形式，如风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩。

难点：

1.外力作用与内力作用对地表形态影响的综合理解。

2.如何将地理知识与实际地形地貌现象相结合。

解决办法：

1.通过案例分析和实例讲解，帮助学生理解不同作用力对地表形态的具体影响。

2.采用互动式教学，引导学生观察地形图和地貌图片，增强直观感受。

3.设置实践作业，让学生在户外实地考察中观察和记录地表形态变化，提高实践能力。

4.利用多媒体教学，展示不同地表形态的形成过程，帮助学生突破理解难点。

四、教学资源

-软硬件资源：地理教学专用投影仪、计算机、数字地球仪

-课程平台：学校地理教学平台、地理教学网站

-信息化资源：地形地貌视频资料、地表形态形成动画、地理教学软件

-教学手段：实物教具（如岩石样本、地形模型）、多媒体课件、地图册

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同地形地貌的图片，提出问题：“这些地表形态是如何形成的？”

-回顾旧知：简要回顾地质年代、板块构造等基础知识，为学习地表形态的形成原因做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.地表形态形成原因：介绍外力作用和内力作用的基本概念，强调两者对地表形态的影响。

b.外力作用的主要表现形式：详细讲解风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等过程。

c.内力作用的主要表现形式：介绍地壳运动、岩浆活动等内力作用对地表形态的影响。

-举例说明：

a.以喜马拉雅山脉为例，讲解地壳运动对地表形态的影响。

b.以黄河为例，讲解侵蚀、搬运、沉积等外力作用对地表形态的影响。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论不同地形地貌的形成原因。

b.实验演示：展示地表形态形成过程的动画，让学生观察并分析。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.观察地形图，分析不同地形地貌的形成原因。

-教师指导：

a.针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

b.鼓励学生积极思考，提出自己的观点。

4.案例分析（约10分钟）

-选择典型案例，如长江三峡、黄山等，分析其形成原因及地表形态特点。

-引导学生运用所学知识，分析案例中的地理现象。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结地表形态形成的原因及影响因素。

-教师反思：针对本节课的教学效果，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.收集有关地表形态形成原因的资料，撰写一篇小论文。

b.观察家乡的地形地貌，分析其形成原因。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

学生在完成本章节的学习后，预期将取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解地表形态形成的原因，包括外力作用和内力作用的基本概念。

-学生能够识别和描述风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等外力作用的主要表现形式。

-学生能够理解地壳运动、岩浆活动等内力作用对地表形态的影响。

2.能力提升：

-观察与分析能力：学生能够通过观察地形图、地貌图片和实地考察，分析地表形态的形成过程。

-实践操作能力：学生能够运用所学知识解释和预测特定地形地貌的形成。

-解决问题能力：学生能够运用地理知识解决实际问题，如分析自然灾害对地表形态的影响。

3.思维发展：

-科学思维：学生能够运用科学的方法和逻辑思维来分析地理现象。

-创新思维：学生在探究过程中能够提出新的观点和假设，尝试不同的解释。

4.情感态度与价值观：

-环境意识：学生能够认识到人类活动对地表形态的影响，并树立保护环境的意识。

-地理责任感：学生能够认识到自己作为地球公民的责