八年级生物下册 第七单元 第三章 第一节《地球上生命的起源》教学设计 新人教版.docx

八年级生物下册第七单元第三章第一节《地球上生命的起源》教学设计新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册第七单元第三章第一节《地球上生命的起源》教学设计

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起探索一个神奇的话题——《地球上生命的起源》。在这节课里，咱们将踏上时空的旅行，揭开生命的神秘面纱。准备好了吗？跟我一起走进这堂有趣的生物课吧！????

核心素养目标分析

同学们，通过这节课的学习，我们不仅要了解生命起源的科学知识，更要培养你们的科学思维和探究能力。我们将学会如何像科学家一样思考，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，我们要关注生命的多样性，增强对自然界的敬畏之心，形成正确的生态观和生命观。这些核心素养的培养，将帮助你们在未来的人生道路上更好地理解世界，贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生命起源的基本概念，包括化学进化论和生物进化论的基本观点。

②掌握生命起源过程中关键阶段的特征，如原始大气、原始海洋和原始生命的出现。

③认识生命的化学基础，包括氨基酸、核苷酸等生物大分子的形成。

2.教学难点，

①理解生命起源的复杂性和多学科交叉性，能够从化学、物理、地质等多个角度综合思考。

②掌握生命起源过程中的科学推理方法，如化石证据、同位素分析等。

③培养学生的批判性思维，对生命起源的不同理论进行评估和分析，形成自己的科学观点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）、生物实验器材（显微镜、模型等）

-课程平台：学校生物学科教学平台

-信息化资源：生物起源相关的教学视频、科普文章、在线模拟实验

-教学手段：实物展示、图片分析、角色扮演、小组讨论、课堂实验

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球历史的科普视频，引导学生思考生命的起源问题。

2.提出问题：同学们，你们知道地球上的生命是如何起源的吗？它是如何从无到有，从简单到复杂的呢？

3.学生回答：鼓励学生自由发言，分享他们对生命起源的看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.生命起源的基本概念（5分钟）

-介绍生命起源的基本概念，如化学进化论、生物进化论等。

-强调化学进化论的观点，即生命起源于非生命物质。

2.生命起源的关键阶段（10分钟）

-讲解原始大气、原始海洋和原始生命的出现。

-展示相关图片和模型，帮助学生理解生命起源的过程。

3.生命的化学基础（5分钟）

-介绍氨基酸、核苷酸等生物大分子的形成过程。

-通过实验演示，让学生直观感受生命化学基础的形成。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生讨论：分组讨论练习题，互相解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提出几个关键问题，让学生思考并回答。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟科学家讨论生命起源的过程。

2.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.生态观教育：引导学生关注生命多样性，树立正确的生态观。

2.科学探究能力培养：鼓励学生运用科学方法探究生命起源的奥秘。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调生命起源的重要性和科学性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解生命起源的其他理论。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《地球上生命的起源》的教学结束后，学生方面取得了以下效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述生命起源的基本概念，如化学进化论和生物进化论。

-学生了解了生命起源的关键阶段，包括原始大气、原始海洋和原始生命的出现。

-学生掌握了生命的化学基础，理解了氨基酸、核苷酸等生物大分子的形成过程。

2.**思维能力**：

-学生能够运用批判性思维分析生命起源的不同理论，形成自己的科学观点。

-学生通过实验演示，培养了观察力和实验操作能力。

3.**探究能力**：

-学生通过参与课堂讨论和角色扮演，提高了科学探究的能力。

-学生学会了如何从多个学科角度综合思考问题，如化学、物理、地质等。

4.**情感态度**：

-学生对生命的起源产生了浓厚的兴趣，增强了探索未知的欲望。

-学生认识到生命的宝贵，对自然界产生了敬畏之心，形成了正确的生态观。

5.**实践应用**：

-学生能够将所