7.3 有多少无人机（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版(2024).docx

7.3有多少无人机（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版(2024)

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过解决实际问题，让学生学会使用乘法计算方法来求解实际问题，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。通过无人机数量的计算，引导学生理解乘法的意义，并能够运用乘法解决简单的实际问题。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：理解乘法的意义，能够运用乘法计算方法解决实际问题。

难点：将实际问题转化为乘法算式，并正确计算出结果。

解决办法：

1.通过具体情境，引导学生观察无人机数量与无人机类型的关系，帮助学生理解乘法的意义。

2.通过小组合作，让学生尝试将实际问题转化为乘法算式，教师适时引导和纠正。

3.设计不同难度的练习题，逐步提高学生的计算能力和解决问题的能力。

4.利用实物教具或多媒体辅助教学，帮助学生直观理解乘法算式的构成和计算过程。

5.通过课堂提问和个别辅导，及时发现并解决学生在计算过程中遇到的问题，确保学生掌握乘法计算方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解乘法的定义和意义，帮助学生建立乘法的基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论无人机数量与类型的关系，激发学生的思考。

3.实践法：让学生通过实际操作，如制作无人机模型，加深对乘法应用的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示无人机图片和数量关系，增强直观性。

2.教学软件：使用数学软件进行乘法练习，提高计算效率和兴趣。

3.实物教具：准备不同类型的无人机模型，让学生直观感受乘法的应用。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识，你们准备好了吗？”

2.学生们纷纷举手表示期待。

3.老师拿出一张无人机图片，说：“同学们，你们知道这是什么吗？”

4.学生们异口同声地回答：“无人机！”

5.老师接着问：“你们知道无人机有多少种类型吗？”

6.学生们回答：“有好多类型，比如四旋翼、六旋翼、固定翼等等。”

7.老师点头说：“很好，那我们今天就来学习如何计算无人机有多少架。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“乘法”两个字，说：“同学们，今天我们要学习的是乘法。”

2.老师通过讲解乘法的定义和意义，帮助学生建立乘法的基本概念。

3.老师举例说明乘法在日常生活中的应用，如购物、烹饪等。

4.老师引导学生思考：“如果我们知道一种无人机有5架，而我们有3种不同类型的无人机，那么一共有多少架无人机呢？”

5.学生们积极思考，有的学生举手回答：“5乘以3等于15，所以一共有15架无人机。”

6.老师表扬学生回答正确，并强调乘法计算的步骤。

三、小组合作

1.老师将学生分成小组，每组分配不同类型的无人机图片和数量。

2.老师要求每个小组计算出自己手中无人机总数量，并写成乘法算式。

3.学生们开始合作，有的学生负责计算，有的学生负责记录。

4.老师巡回指导，解答学生提出的问题。

四、课堂练习

1.老师在黑板上写出几道乘法练习题，如“8乘以4等于多少？”

2.学生们认真计算，举手回答。

3.老师逐个检查学生的答案，并给予表扬或纠正。

五、课堂小结

1.老师请学生回顾今天所学内容，总结乘法的意义和计算方法。

2.学生们积极回答，老师逐一点评。

3.老师强调乘法在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成课后练习题。

2.学生们认真听讲，记录作业要求。

七、课后反思

1.老师对今天的教学情况进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师计划在今后的教学中改进教学方法，提高教学效果。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.乘法的意义：乘法是一种基本的数学运算，表示将一个数与另一个数相乘，得到的结果称为乘积。在现实生活中，乘法常用于计算重复数量的乘法问题，如计算物品的总数、面积、体积等。

2.乘法算式的构成：乘法算式由乘号（×）连接的两个数组成，分别称为乘数和被乘数。例如，5×3表示5乘以3。

3.乘法的基本性质：

-交换律：乘法运算中，两个数相乘的顺序可以交换，即a×b=b×a。

-结合律：乘法运算中，三个数相乘时，可以改变乘法的顺序，即(a×b)×c=a×(b×c)。

-分配律：乘法运算中，一个数与两个数的和相乘，等于这个数分别与两个数相乘后的和，即a×(b+c)=(a×b)+(a×c)。

4.乘法口诀：为了方便记忆和快速计算，我们可以使用乘法口诀。乘法口诀是将乘法算式的结果进行归纳总结，便于学生记忆。

5.乘法在生活中的应用：

-购物：计算商品的总价，如购买3个苹果，每个