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4.2它有多远教学设计-2024-2025学年湘科版(2017)科学二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2它有多远教学设计-2024-2025学年湘科版(2017)科学二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：4.2它有多远

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生观察和测量生活中距离的能力，提高学生的空间观念和数学素养。通过实践活动，让学生学会使用尺子测量长度，理解“米”和“厘米”的概念，培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，增强学生的合作意识和实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“米”和“厘米”的概念，并能正确使用尺子进行测量。

②学会从实际情境中提取测量信息，设计合理的测量方案。

③能够将测量结果转化为数学表达式，并用合适的单位表示。

2.教学难点，

①在实际测量中，引导学生准确识别尺子的刻度和零点，避免读数错误。

②帮助学生克服对长度单位换算的困惑，理解不同单位之间的转换关系。

③指导学生如何处理测量数据，包括记录、分析和解释测量结果。

④引导学生思考测量过程中的误差来源，并尝试提出减少误差的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘科版（2017）科学二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与长度测量相关的图片、尺子使用演示视频。

3.实验器材：准备不同长度的直尺、米尺、厘米尺各若干，确保尺子清晰可读。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生活动空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《它有多远》的预习PPT，要求学生观察生活中常见的长度，并思考如何测量。

设计预习问题：围绕“如何测量物体的长度”设计问题，如“你见过哪些测量长度的工具？如何使用尺子？”

监控预习进度：通过微信群查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解测量长度的基本方法。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己对测量长度的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，学生提前了解测量长度的概念和方法，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同长度的物体，引出“它有多远”的话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解“米”和“厘米”的概念，演示尺子的使用方法。

组织课堂活动：让学生分组，使用尺子测量桌子的长度，然后记录数据。

解答疑问：针对学生在测量过程中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解新知识。

参与课堂活动：学生积极参与测量活动，实际操作中掌握测量方法。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解长度单位的概念。

实践活动法：通过实际测量活动，让学生体验测量过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

学生通过听讲和实践，理解并掌握测量长度的方法，提高空间观念和数学素养。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生测量家中物体的长度，并用米和厘米记录。

提供拓展资源：推荐相关的科学书籍或网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：通过学生提交的测量记录，了解学生对知识点的掌握情况。

学生活动：

完成作业：学生在家中完成测量作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对测量长度的理解。

反思总结：学生反思自己的测量过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

通过课后作业，巩固学生在课堂上学到的知识，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够理解并掌握“米”和“厘米”这两个长度单位的概念，能够正确识别尺子的刻度和零点，进行基本的长度测量。

2.技能提升：

学生通过实际操作，学会了如何使用尺子进行测量，包括如何放置尺子、如何读取刻度、如何记录测量结果等。

3.思维发展：

学生在测量过程中，学会了如何从实际情境中提取测量信息，如何设计合理的测量方案，如何处理测量数据，这些都有助于提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.合作能力：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，如何分工合作，如何共同完成任务，