学前儿童发展心理学形成性考核(答案).docxVIP

学前儿童发展心理学形成性考核(答案)

姓名：________成绩：________

一、名词解释

1.关键期：是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，心理发展特别迅速。同时，在关键期内，个体对环境的影响极为敏感，有时又把关键期称为敏感期。例如，2-3岁是儿童口头语言发展的关键期。

2.自我中心语言：是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。自我中心语言是一种非社会性言语，是儿童特有的以自我为中心意识的表现。例如，儿童独自玩玩具时，边玩边说自己的想法，不考虑他人是否在听。

3.亲社会行为：通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。亲社会行为是个体社会化的重要指标，也是社会化的结果。例如，小朋友将自己的零食分享给其他小伙伴。

4.气质：是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。气质是先天的，无好坏之分。比如，有的婴儿生下来就比较活泼好动，有的则比较安静。

5.最近发展区：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。

6.观察学习：又称替代学习，是指通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行的学习。观察学习包括注意、保持、动作再现和动机四个子过程。例如，儿童看到榜样因某种行为受到奖励，自己也会倾向于做出同样的行为。

7.性别角色：是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。性别角色的发展是以儿童性别概念的掌握为前提的，即只有当孩子知道自己是男孩或女孩，才能进一步掌握相应的性别角色。例如，社会通常认为男性应该勇敢、坚强，女性应该温柔、细心。

8.习惯化：是指当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，即对这种刺激的反应强度减弱。习惯化可以作为一种方法和指标来了解婴儿早期感知能力的发展。例如，反复给婴儿呈现同一刺激，婴儿的反应会逐渐减弱。

9.道德感：是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。儿童的道德感是在成人的道德评价和潜移默化的榜样作用影响下逐渐发展起来的。例如，当儿童做了好事时会感到愉快，做了坏事会感到内疚。

10.同伴关系：是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关系在儿童的发展中具有重要作用，如促进社会认知和社会技能的发展等。

二、单选题

1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

A.0-8、9岁

B.0-3岁

C.0-6岁

D.3-6岁

答案：C

解析：学前儿童心理学是研究从出生到入学前（0-6岁）儿童心理发生发展规律的科学。

2.大脑机能发展的重要标志之一是（）。

A.大脑皮层抑制机能的发展

B.大脑皮层兴奋机能的发展

C.神经兴奋过程的发展

D.条件反射的出现

答案：A

解析：大脑皮层抑制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之一，它使大脑可以更精确地调节各种机能活动。

3.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是（）的表现。

A.情绪冲动性

B.情绪易变性

C.情绪两极性

D.情绪感染性

答案：A

解析：幼儿情绪冲动性强，他们常常不能很好地控制自己的情绪和行为，看到“坏人”就把他抠掉体现了这种冲动性。

4.一般来说，儿童比较固定化地辨认自己的左右方位的时间是在（）。

A.4-5岁

B.5-7岁

C.7-9岁

D.9-11岁

答案：B

解析：5-7岁儿童开始比较固定化地辨认自己的左右方位。

5.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意待在椅子上。这种判断是按（）进行的。

A.直接的逻辑

B.生活的逻辑

C.客观的逻辑

D.类比的逻辑

答案：B

解析：幼儿的思维具有自我中心性，他们往往从自己的生活经验和感受出发来判断事物，这种判断是按生活的逻辑进行的。

6.下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（）。

A.思维动作的内隐性

B.初步的间接性、概括性

C.自我中心性

D.具体形象性

答案：B

解析：直觉行动思维的特点包括直观性和行动性、初步的间接性和概括性、缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性等。

7.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广