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学前儿童发展真题试题及答案

一、单选题

1.下列关于学前儿童发展的描述，不正确的是（）。

A.儿童发展是一个持续不断的过程

B.儿童发展具有个体差异

C.儿童发展仅指身体的发育

D.儿童发展包括生理和心理两方面

答案：C。儿童发展包括生理和心理两方面，并非仅指身体发育，身体发育和心理发展是相互关联、相辅相成的，所以C选项描述错误。

2.幼儿在玩游戏时常常“以物代物”，如用树叶当小船，这反映了幼儿（）。

A.再造想象的发展

B.创造想象的发展

C.无意想象的发展

D.抽象思维的发展

答案：B。创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的心理过程。幼儿用树叶当小船，是对树叶进行了创造性的使用，反映了创造想象的发展。

3.幼儿在比较两个物体时，开始只能说出物体的颜色、大小等外部特征，逐渐能比较物体的内部特征，这体现了幼儿（）的发展。

A.感知觉

B.记忆

C.思维

D.想象

答案：C。思维是对事物本质特征和内部联系的认识。幼儿从只能比较物体外部特征到能比较内部特征，体现了思维从表面到深入的发展。

4.幼儿在唱歌时常常忘了做动作，做动作时又忘了唱歌，这体现了幼儿注意的（）较差。

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。幼儿不能同时兼顾唱歌和做动作，说明其注意分配能力较差。

5.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得像小羊，一会儿觉得像小鱼，这种想象属于（）。

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A。无意想象是没有预定目的，在一定刺激的作用下，不由自主地产生的想象。幼儿看到白云随意想象成小羊、小鱼，是没有预定目的的，属于无意想象。

6.幼儿在认识“b”和“d”、“p”和“q”时容易混淆，这是因为（）发展不完善。

A.感知觉

B.记忆

C.思维

D.想象

答案：A。幼儿对“b”和“d”、“p”和“q”容易混淆，是因为其感知觉发展不完善，不能很好地区分这些相似的图形特征。

7.幼儿在听故事时，头脑中会浮现出故事中人物的形象，这是（）。

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：C。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。幼儿根据故事描述在头脑中浮现人物形象，属于再造想象。

8.幼儿的攻击性行为大多表现为（）。

A.敌意性攻击

B.工具性攻击

C.言语攻击

D.身体攻击

答案：B。幼儿的攻击性行为大多是为了争夺玩具、物品等，属于工具性攻击，即把攻击作为达到某种目的的手段。

9.幼儿自我意识萌芽的重要标志是（）。

A.会叫“妈妈”

B.会使用代词“我”

C.会自己穿衣

D.会模仿别人的行为

答案：B。幼儿开始使用代词“我”，表明他们能够把自己和别人区分开来，这是自我意识萌芽的重要标志。

10.幼儿在游戏中，往往会以自我为中心，按照自己的意愿来决定游戏的情节和玩法，这体现了幼儿（）的特点。

A.游戏是自发自愿的

B.游戏是充满想象和创造的

C.游戏具有虚构性

D.游戏是能给幼儿带来愉悦的活动

答案：A。幼儿以自我为中心按照自己意愿决定游戏情节和玩法，说明游戏是幼儿自发自愿进行的，他们可以自主地选择游戏内容和方式。

11.下列关于幼儿情绪发展特点的描述，正确的是（）。

A.情绪的稳定性逐渐增强

B.情绪的冲动性逐渐增强

C.情绪的外露性逐渐减弱

D.情绪的可控性逐渐增强

答案：D。随着年龄增长，幼儿情绪的可控性逐渐增强，能够更好地调节自己的情绪反应；而情绪的稳定性是逐渐增强，冲动性和外露性是逐渐减弱的。

12.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习

B.游戏

C.劳动

D.运动

答案：B。游戏是幼儿期儿童的主导活动，它符合幼儿的年龄特点，能够促进幼儿身体、认知、社会性等多方面的发展。

13.幼儿在学习数学时，往往要通过实物操作来理解数的概念，这体现了幼儿思维的（）特点。

A.直观行动性

B.具体形象性

C.抽象逻辑性

D.可逆性

答案：B。具体形象思维是幼儿期的主要思维方式，幼儿通过实物操作来理解数的概念，是借助具体的事物形象来进行思维的，体现了具体形象性的特点。

14.幼儿在绘画时，常常会把太阳画成绿色，把兔子画得比房子还大，这反映了幼儿（）。

A.想象的夸张性

B.想象的丰富性

C.想象的新颖性

D.想象的独特性

答案：A。幼儿想象具有夸张性，常常会夸大或缩小事物的某些特征，把太阳画成绿色、兔子画得比房子大，就是想象夸张性的体现。

15.幼儿在语言发展过程中，出现“电报句”的阶段是（