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研究报告

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近一年学生学情分析报告(6)

一、学生基本情况概述

1.1.学生总数及性别比例

（1）本年度，我校学生总数为5600人，其中男生2980人，女生2620人。整体上，男女比例基本平衡，但部分学科领域男生比例略高于女生。从年级分布来看，一年级新生中，男生比例为55%，女生比例为45%；而三年级学生中，男生比例为60%，女生比例为40%。这表明，随着年龄增长，男生在部分年级中的比例有所上升。

（2）在性别比例上，我校各学科领域表现各异。理科专业男生比例普遍较高，例如，计算机科学与技术专业男生比例为85%，女生比例为15%；而文科专业则相对均衡，如英语专业男生比例为45%，女生比例为55%。此外，艺术类专业的女生比例相对较高，如音乐专业女生比例为70%，男生比例为30%。这种性别比例的分布特点在一定程度上反映了不同学科领域的专业选择倾向。

（3）在学生总数方面，与上年度相比，我校学生总数略有增长。男生人数增长幅度为5%，女生人数增长幅度为3%。这可能与近年来我国高等教育政策的调整、就业市场需求的改变以及家庭教育观念的转变有关。总体来看，我校学生总数及性别比例保持稳定，有利于学校教育教学工作的开展和学生的全面发展。

2.2.年级分布情况

（1）我校本年度共有20个年级，包括6个一年级、6个二年级、6个三年级和2个四年级。一年级新生入学人数为1500人，二年级学生人数为1400人，三年级学生人数为1800人，四年级学生人数为300人。从年级分布来看，三年级学生人数最多，占全校学生总数的32%，其次是二年级和一年级，分别占25%和25%。四年级学生人数较少，占全校学生总数的5%。

（2）在年级分布上，我校一年级新生中，文理科比例基本均衡，男生与女生人数分别为750人和750人。二年级学生中，男生人数略有增加，达到730人，女生人数为670人。三年级学生中，男生人数达到920人，女生人数为880人，显示出男生在三年级人数上的优势。四年级学生中，男生人数为160人，女生人数为140人，性别比例相对均衡。

（3）从年级分布趋势来看，我校学生人数逐年上升，其中一年级和二年级学生人数增长较快，这与学校持续扩大招生规模、提高教育质量以及家长对学校教育的认可度有关。此外，四年级学生人数相对较少，可能是由于部分学生选择提前就业或转学至其他学校。整体上，我校年级分布较为合理，有利于学校教育教学资源的优化配置和学生的全面发展。

3.3.学生来源地分布

（1）本年度，我校学生来源地分布广泛，涵盖了全国31个省、自治区、直辖市。其中，来自东部沿海地区的学生占比最高，达到45%，中部地区学生占比为30%，西部地区学生占比为20%，东北地区学生占比为5%。这一分布特点反映了我国教育资源的区域差异以及家长对优质教育资源的追求。

（2）具体到省份，来自广东省的学生最多，占比达到8%，其次是江苏省和浙江省，分别占比为7%和6%。这些省份的学生数量较多，可能与当地经济发展水平、教育资源丰富程度以及家长对教育的重视程度有关。此外，来自西部地区的学生中，西藏自治区和青海省的学生数量相对较多，占比分别为3%和2%。

（3）在城市与农村学生的比例上，我校学生来源地分布较为均衡。城市学生占比为55%，农村学生占比为45%。这表明，我校在招生过程中，注重城乡学生的比例平衡，有利于促进教育公平。同时，农村学生的加入也为学校带来了多元化的文化背景，丰富了校园文化生活。

二、学生学业成绩分析

1.1.平均成绩分析

（1）本年度，我校学生平均成绩整体呈现稳步上升趋势。根据统计数据，一年级新生的平均成绩为75.6分，较去年同期增长2.8分；二年级学生平均成绩为81.2分，较去年同期增长1.5分；三年级学生平均成绩为84.8分，较去年同期增长0.9分。这一趋势表明，学生在校期间的学习能力和成绩水平稳步提高。

（2）在各学科成绩方面，语文、数学、英语三门主科的平均成绩均有所提升。语文平均成绩为78.5分，较去年同期增长1.2分；数学平均成绩为82.1分，较去年同期增长1.7分；英语平均成绩为79.3分，较去年同期增长1.5分。这反映出学生在基础学科上的学习成效。

（3）从学科成绩分布来看，优秀率（平均成绩在90分以上）和及格率（平均成绩在60分以上）均有所提高。优秀率方面，语文、数学、英语三门主科分别达到18%、20%、15%；及格率方面，三门主科均超过90%。这表明，学生在基础学科上的学习质量有所提升，整体学习水平不断提高。

2.2.成绩分布情况

（1）在本年度的成绩分布情况中，学生的成绩分布呈现出一定的规律性。一年级新生的成绩主要集中在70至85分之间，其中75至80分区间内的学生占比最高，达到了40%。这一区间内的学生数量表明，一年级新生在基础学科上的学