托育机构保教实践指导课件 第1章 托育机构认知 第1节 托育机构的内涵界定.pptVIP

***托育机构保教实践指导目录一、托育机构认知二、托育机构（2岁以下）的保教实践三、托班（2-3岁）保教环境创设四、托班（2-3岁）作息时间的安排五、托班（2-3岁）活动的组织与实施六、托育机构婴幼儿安全与健康七、婴幼儿早期教养中的家园共育八、托育机构保教人员的职业发展托育机构认知【第一章】什么是托育机构？小青是一位正在进行相关专业学习的学生，在学习了一些专业基础知识后，小青开始寻找校外实习机会，并对复杂的机构现状感到困惑：有自创或加盟的托育园、托育中心、育儿中心等，有全日制的托儿所、幼儿园中的托班，有各类早期教育机构、早期教育中心、亲子园等，还有早期教育指导中心、社区早期教育服务中心、儿童之家等，这些机构之间有什么区别呢？仅从名称上来看，就可以发现这些机构提供的服务应当有一些差别。因此，各机构的特点及其对从业人员的要求也不一样。章节导入托育机构的内涵界定【第一节】首先，托育服务理念即托育服务遵循的价值取向，主要体现为政府、市场与家庭三方对婴幼儿照护责任的认识。托育服务属于公共服务的范畴，在我国，提供公共服务是政府的重要职能，政府应切实回应和解决民生问题，这就说明政府在托育服务供给中承担责任。随着社会经济水平的发展，我国政府率先承担起托育服务供给的“兜底补缺”责任，满足早期儿童照料有困难的家庭对托育服务的需求，在此基础上，以上海、深圳等城市为试点，大力推进普惠性托育服务体系的构建。托育机构，从广义上理解，就是指提供托育服务的机构。因此，托育机构的内涵界定与我国对“托育服务”的界定有密切联系，下面从托育服务理念和内容两个方面介绍。添加章节小标题在市场、家庭责任方面，受到经济政治制度、社会文化传统的影响，各国的托育服务情况有所不同。我国的托育服务经历了一个从“去家庭化”到“再家庭化”的发展过程，并致力于向着两者并存的价值取向发展。其中，“去家庭化”是一种由政府、市场或两者共同来分担家庭的婴幼儿照护责任的公共服务模式;“再家庭化”是指重视家庭在婴幼儿照护上的责任承担，只有当家庭无力承担儿童照料的责任时，政府、市场或两者才共同提供必要的支持的模式。托育机构，从广义上理解，就是指提供托育服务的机构。因此，托育机构的内涵界定与我国对“托育服务”的界定有密切联系，下面从托育服务理念和内容两个方面介绍。添加章节小标题《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》中指出，我国目前的托育服务需遵循“家庭为主，托育补充”的原则；上海市《关于促进和加强本市3岁以下幼儿托育服务工作的指导意见》中明确指出其构建托育服务体系的总体思路为“政府引导、家庭为主、多方参与”，并且率先建设了40个公建民营性质的社区婴幼儿托管点。这些举措充分说明目前我国的托育服务坚持以人民为中心的发展思想，以家庭育儿需求和问题为导向，由政府、家庭和市场共担责任。01改革开放至20世纪80年代中期：托育服务复兴并快速发展十一届三中全会召开后，随着经济和社会的发展，人们对发展学前教育提出了新的要求，优生优育的观念兴起，托育服务开始逐渐发展。这一阶段我国的托育服务为集体福利形式，以工作组织和生产组织为提供主体，政府提供作为补充。1987年，国务院办公厅转发《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工的请示》，并提出：“托儿工作对提高我国人口素质有重要意义，对此也要重视和加强。”拓展阅读：我国托育服务政策的发展历程01改革开放至20世纪80年代中期：托育服务复兴并快速发展可见，改革开放至20世纪80年代中期，国家高度重视婴幼儿照护和托育服务，强调托育服务工作是一项社会性的事业。1981年6月，当时的卫生部妇幼卫生局颁布《三岁前小儿教养大纲(草案)》，这是中华人民共和国成立后首次就托育服务工作作出明确规范，具体提出了托儿所教养工作的教养目标、原则、内容和要求。在这一阶段，国家承担了托育服务的绝大部分成本费用，政府不仅利用财政资金举办公办托育机构，同时还为企事业单位举办的托育机构提供多种间接投入以扶持其发展。拓展阅读：我国托育服务政策的发展历程0220世纪80年代末，中国进入了以“市场化”为主要特征的改革时期，受这一大背景影响，企业开办或机关开办的托儿所逐渐萎缩至消失，托育服务不再是单位提供的福利形式。20世纪80年代末至2010年：托育服务走向市场化1984年《中共中央关于经济体制改革的决定》提出将“增强企业活力”作为经济体制改革的中心环节，社会主义市场经济体制确立，单位制福利保障的功能逐渐淡化，由单位提供的各种福利项目逐渐转为由其他社会组织承担，托育服务便是其中之一。拓展阅读：我国托育服务政策的发展历程02在这样的背景下，儿童照顾责任逐渐回归家庭，托育服务转变为家长付