第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docxVIP

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》，主要讲述了第一次世界大战后的和平条约，以及这些条约对中国的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与九年级上册历史与社会课程中关于第一次世界大战的知识相衔接，使学生能够更全面地了解战后国际关系的演变，以及这些条约对中国历史发展的影响。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解国际关系中的权力斗争与和平共处原则；提升学生的历史思维能力，通过分析《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容和影响，使学生能够从历史角度审视国际政治格局的变化；增强学生的文化自信，认识中国在国际舞台上的地位与作用，激发学生对国家历史的自豪感和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：《凡尔赛条约》的主要内容及其对欧洲战后格局的影响，如德国的赔款、领土变动、殖民地分配等。

-重点二：《九国公约》对中国主权的挑战，如“门户开放”政策对中国内政的影响。

-重点三：这两个条约对中国近代历史的影响，包括民族危机的加剧和国际地位的下降。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解《凡尔赛条约》的复杂性和其背后国际政治的微妙平衡，例如条约中德国的赔款问题。

-难点二：分析《九国公约》对中国的影响，尤其是“门户开放”政策对中国主权和内政的潜在威胁。

-难点三：将《凡尔赛条约》和《九国公约》的影响与中国的近代史发展相结合，理解这些条约对中国社会变革的推动作用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板、教鞭。

-课程平台：历史与社会课程教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：历史图片资料库、视频资料（如关于《凡尔赛条约》和《九国公约》的历史纪录片片段）。

-教学手段：历史地图、时间轴、互动式教学软件、小组讨论工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道第一次世界大战结束后发生了哪些重要事件吗？”

-展示关于第一次世界大战的战争画面和战后格局变化的图片，引发学生思考。

-简短介绍《凡尔赛条约》和《九国公约》的历史背景和重要性，为后续学习做好铺垫。

2.《凡尔赛条约》和《九国公约》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本概念、主要内容。

过程：

-讲解《凡尔赛条约》的签订背景、主要内容，如德国的赔款、领土变动等。

-介绍《九国公约》的签订过程和内容，特别是其对中国的影响，如“门户开放”政策。

-使用时间轴展示这两个条约的签订时间和相关历史事件。

3.《凡尔赛条约》和《九国公约》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这两个条约的特性和重要性。

过程：

-选择德国在《凡尔赛条约》签订后的经济状况和中国在《九国公约》影响下的外交困境作为案例。

-分析德国赔款对其国内经济的影响，以及中国面临的外部压力。

-引导学生思考这两个条约对世界和平及中国近代历史发展的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组选择一个与《凡尔赛条约》或《九国公约》相关的话题进行讨论。

-小组讨论内容可以是这两个条约的积极影响或消极后果，以及它们对后世的影响。

-各组准备5分钟内的简短展示，总结讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《凡尔赛条约》和《九国公约》的认识和理解。

过程：

-各小组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励深入的思考和分析。

-教师对每组的表现进行总结，指出亮点和不足，并提供进一步的思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《凡尔赛条约》和《九国公约》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的内容，包括两个条约的签订背景、主要内容、案例分析等。

-强调这两个条约对国际关系和中国近代历史的重要影响，以及它们对现代世界的启示。

-鼓励学生在课后继续探索这两个条约背后的历史逻辑和国际关系原则。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：让学生撰写一篇关于《凡尔赛条约》或《九国公约》的短文或报告，以巩固学习效果。

过程：

-布置