部编版语文三年级下册 3 《荷花》课堂实录 .docx

第3课《荷花》课堂实录

一、出示图片，引入新课

板书课题：荷花

师：给大家带来了两幅摄影作品，左边一幅是…

生:夕阳

师:是夕阳，红彤彤的是火烧云，在24课会学到一篇文章《火烧云》。右边一幅是...

生:荷花

师:看到这两幅作品时，你心里一定有个字在闪，是什么?

生:美

师:要是用两个字，是什么?

生:美丽

师:三个字来说?

生:很美丽

师:是的，这里有美美的火烧云，还

有..…

生:美美的荷花

板书:美美的荷花

师:这节课我们就先去看美美的荷花。

二、欣赏荷花图，学习生字

师：你看到了什么样的荷花？不能再用“美美的”三个字了。

生：我看到了生机勃勃的荷花。

师：是呀，它们长得多好啊。

生：我看到了雪白的荷花。

师：嗯，雪白，你可以把雪换成另一个字。

生：我看到了洁白的荷花。

生：我看到了嫩黄色的花心。

师：嫩黄色的花心叫做…

生：莲蓬。

师：莲蓬，读蓬，后鼻韵母，跟莲一起读轻声。“蓬”字，会写吗？谁愿意上来把它写在田字格里？

请一生写“蓬”

师：他写我们先来看，画中的白荷花，有着洁白的花瓣，嫩黄的莲蓬，还想看吗？

师：你又看到了什么样的荷花？

生：没有莲蓬的荷花。

师：老师大屏上给了一个词。

生：我觉得右边这幅画是有着粉嫩的花瓣儿。

师：有着粉嫩花瓣的荷花，大屏上的字加了拼音，我们一起读读它。

生：瓣

师：花瓣，如果后面加个“儿”，怎么读？

生：花瓣儿

师：注意看这个“瓣”字，也是我们这一课要求会写的生字，大家看这个字，左边…

生：辛

师：但是竖变成了

生：撇

师：中间

生：瓜

师：右边？

生：辛

师：夏天我们吃西瓜的时候，可不是要切成一瓣一瓣的吗？是不是？谁再来把这个字写在田子格里。

请一生写“瓣”字

师：她写着“瓣”，我们来看蓬，大家看他写得对不对？什么结构？

生：上下

师：写对了，但是下一次再写，我们可以把它写的大一点儿。

师：接着看，这是两朵什么样的荷花？

生：是半开着的

师：开了一点点，右边那个呢？

生：是花骨朵儿

师：没有开的，可以叫他

生：花骨朵儿

师：对，花骨朵儿，注意这里骨读几声？

生：一声

师：昨天老师胳膊撞了一下，我这里骨头疼，读几声？

生：三声

师：但在花骨朵儿里面要读一声

生齐读“花骨朵儿”

师：看看同学写的“瓣”字，这里有一点点问题，右手伸出来跟老师一起写，注意“辛”这里出头吗？对，不出头，注意这一课里面这两个字笔画比较多，要写对。

三、学习课文1-3自然段，赏荷花之美

师：刚刚我们看了很多美美的图，也欣赏了美美的荷花。现在出现在你们眼前的是一池的荷花，荷花池里的白荷花已经开了不少了。有的……有的……有的……谁来说一说。

生：有的还是花骨朵儿，有的半开着，有的整个都开了，还有的莲蓬都出来了。

师：她不仅用上了有的有的，还用上了还有的

再请一位同学来说说。

生：有的长着花骨朵儿，有的长着洁白的荷花，有的半开着。

师：这么美的荷花我们说得美不美？

生：美

师朗读第1自然段后，问:美不美?

生:不美

师:为什么不美?我没有读错呀!

生:漏了一个字，清香的清

师:那我没改变意思呀。行不行?

生:我觉得不行，因为漏掉一些关键词，

别人脑海里想象不清楚。

师:我们眼前是一池荷花，想象一下，你闻到了一股--

生:清香

师:老师漏掉了就不美?这个“清”字，你先把它圈起来，再不能漏了。还有吗?哪里读得不好?

生:我赶紧往荷花池边跑去说明他速度很快。师:为什么他速度很快?

生:因为他心里很好奇，很着急师:着急去看一看那一池荷花，那把“赶紧圈起来。我知道了，这一池美美的荷花要想读得美，这个“清“赶紧我是不能丢的。好，接下来听老师读第二个自然段，注意听，看我读得美不美?

师读完第2自然段后问:这样读美不美?

生:不美，老师漏了一大片

师:具体说说

生:漏了一个个碧绿的，漏掉就不美了。师:好的，我知道了，“碧绿”不能漏，还有.

生:还有“挨挨挤挤不能漏，因为挨挨挤挤说明荷叶多。

师:为什么挨挨挤挤说明荷叶多?

生:因为荷叶多才挨挨挤挤。

师:哦，那我们同学怎样才能挨挨挤挤的?

生做动作

师:对，凑在一起，挤在一起，多得都没地方站了，这才叫挨挨挤挤。

生:还有第三句，冒出来读成长出来就不快，“冒”字能表现它长得非常快。师:是的，荷花生长季节，一晚上不见蹭的一下就冒出来了。所以我知道了“冒”不能读成“长”，把“冒”“挨挨挤挤”圈起来。生:第四句，露出“嫩黄色的小莲蓬”没尊。

师:我们想一下，一朵洁白的荷花盛开了，里面长出莲蓬，漂亮不?

生:漂亮

师:如果漏掉了莲蓬，那美就减半了。那我知道了嫩黄色的莲蓬不能漏。

生:最后一句“马上要破裂似的漏掉了。生:漏了就让人感觉这个花骨朵儿看起来扁扁的。

师:你的意思是说，加上了“饱胀得要破裂似的”就让人看起来非常--

生:饱满

师:非常准确的词语“饱满”。

生:我还有补充，我觉得“冒除了说