1.1 光从哪里来（教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docxVIP

1.1光从哪里来（教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课“1.1光从哪里来”旨在通过引导学生观察和实验，理解光的基本性质和来源，激发学生对科学探究的兴趣，培养观察能力和实验操作能力。结合五年级科学下册的内容，设计了一系列贴近生活、易于操作的活动，旨在让学生在互动体验中学习光的知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课通过观察实验和小组讨论，培养学生科学探究精神和创新意识，提升学生观察、分析、解决问题的能力。同时，引导学生树立正确的科学态度，培养合作学习能力和对科学的兴趣，为形成科学的世界观奠定基础。

学情分析

五年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界中的现象充满好奇。在知识层面上，学生对光的基本概念有一定了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但独立分析和解决问题的能力尚待提高。素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这会影响他们对光的现象的观察和实验操作。此外，学生在日常生活中对光的应用体验有限，可能难以将理论知识与实际生活相结合。

因此，教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，促进学生在科学素养、合作意识和创新精神等方面的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：实验桌、白板、投影仪、笔记本电脑、幻灯片制作软件

课程平台：五年级科学下册教材配套资源平台

信息化资源：光现象的科普视频、光传播实验操作视频、在线实验报告模板

教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体辅助教学

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的光现象图片，如太阳、灯光、彩虹等，引导学生观察并思考。

2.提出问题：引导学生思考光的来源和传播方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解光的来源：介绍太阳、灯光等光源的原理，让学生了解光是如何产生的。

2.讲解光的传播：讲解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，通过实验演示光在空气、水等介质中的传播现象。

3.讲解光的反射：介绍平面镜、凹面镜、凸面镜等光的反射现象，通过实验演示光的反射规律。

4.讲解光的折射：讲解光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象，通过实验演示光的折射规律。

5.讲解光的色散：介绍光的色散现象，如光的七彩光谱，让学生了解光的组成。

6.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生分组进行光的传播、反射、折射实验，巩固所学知识。

2.讨论交流：各小组分享实验结果，讨论光的传播、反射、折射等规律。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：光在同种均匀介质中是如何传播的？

2.提问：光的反射和折射有什么区别？

3.提问：生活中有哪些应用光的反射和折射的现象？

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.老师提问：如何利用光的反射原理设计一个简单的潜望镜？

2.学生回答：通过使用平面镜，将光线反射到观察者的眼睛中，实现观察目标。

3.老师点评：同学们的回答很棒，说明大家已经掌握了光的反射原理。

4.用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：在日常生活中，我们如何利用光的传播、反射、折射等现象来提高生活质量？

2.学生讨论：如利用太阳能电池板、设计安全交通标志等。

3.老师总结：通过讨论，我们发现光的应用非常广泛，与我们的生活息息相关。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调光的传播、反射、折射等规律。

2.作业布置：完成教材中的相关练习题，思考光的色散现象。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光的奥秘》：介绍光的性质、传播规律以及光的发现史，适合学生了解光的更多知识。

-《生活中的光学现象》：通过图文并茂的方式，展示生活中的光学现象，如彩虹、镜面反射等，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

-《光的应用》：介绍光在科技、医学、农业等领域的应用，激发学生对光学研究的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个简易的潜望镜，通过实验了解光的反射原理。

-利用互联网资源，查找关于光的折射、色散等现象的科普文章，拓宽知识面。

-观察家