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羚羊木雕阅读答案

羚羊木雕阅读答案「篇一」

羚羊木雕

【课文结构】

全文可以分四个部分：

第一部分，写妈妈知道羚羊木雕的下落，要“我”把它要回来。

第二部分，回忆“我”和万芳的真挚友谊。

第三部分，写奶奶出面干涉，可是爸爸、妈妈还是逼“我”去万芳家。

第四部分，写“我”要回了羚羊木雕，止不住流下伤心的眼泪。

【课文分析】

本文记叙“我”被迫把送给同学的羚羊木雕要回来的故事，表达了父母耍理解

子女，尊重孩子们之间友谊的愿望。

一般记叙文都是按照事情发生的先顺序来叙说，而本文却把发生在的“查

问木雕”放在前面说，发生在前的“赠送木雕”放在面说，这样写的好处在于，

把故事情节安排在一天的时间里，借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠

送木雕的原因，既使故事完整，乂显得集中紧凑，文章劈头就从妈妈问起“那只羚

羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力，避免平铺直

叙，能引人入胜;让“我”一开始就处在尖锐的矛‘盾中，一边是父母逼迫，一边是

极不情愿，这样使全篇叙事有波澜，有情味。可见，适当地运用插叙可以使场面相

对集中。

本文语言质朴、平淡，以第一人称的形象，记录了发自内心的独白，在看似拉

家常的娓娓言谈中透露出一份真情实感，感人肺腑，催人泪下。

【故事启示】

该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最

要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头

皮开口，让万芳把羚羊还“我”。朋友对“我”这样的反悔，感到伤心极了。

论是非，父母心目中珍视的是羚羊木雕和对子女做人原则的教育，“我”心目

中珍视的是纯洁的友情，由此而冲突。应该说，父母是有欠缺的，未提前讲明

“贵重”。

“我”也是有欠缺的，在不知“贵重”又没有和大人商议的情况下自作主张把

羚羊送人。如果彼此都做得周到一点，就不至于发生这样很不愉快的事情了。若从

“我”这一面去看，是有教训可以吸取的。小时候毕竟幼稚，做什么事情跟大人商

量商量是十分必要的。

我们要学会理智地考虑问题。在生活中，要学会沟通，让父母、他人理解自

己，自己也努力去理解父母、他人，这样就能尽量避免矛盾冲突。推而广之，遇事

多商量，就可以避免许多矛盾。

复习

【朗读课文】

【思考问题】

1.“我”把羚羊木雕送给了同学，对此爸爸妈妈的反应有什么异同？

（同：逼“我”去向万芳要回羚羊。

异：妈妈十分严厉，勒令“我”马上取回；爸爸比较耐心，劝“我”取回。）

2.妈妈说：“要不我和你一去。”这句话是什么意思？

（说是“一去”，实际是逼“我”一定要去。妈妈去的目的，是督促

“我”办成此事。）

3.你是怎么理解爸爸的一番话的？

（爸爸的这番话，表面看来很温和，可是目的与妈妈一样，只是比较婉转地

要“我”取回羚羊木雕。）

4.“我没有理由了。我想道他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极

了。”既然已经知道自己“没有理由了”，为什么还不痛快地“去向万芳要回羚

羊”呢？

（表面看来爸爸的一番话是无懈可击的，“我”无法反驳，所以“我没有理

由了。”可是万芳毕竟“是我最好的朋友”，而羚羊木雕是作为友谊的信物给万芳

的，因此“我”内心并没有真正被说服。然而行动上还不得不照爸爸妈妈的意思去

做，“去向万芳要回羚羊，“我”认为这是背信弃义，“我”内心根本不愿意这

样做，所以“我”才“难过极了”。）

5.妈妈为什么让“我”把一盒糖送给万芳?她这样做的理由是什么？

（