青岛版小学科学三年级下册全册教案.pdfVIP

1小车的运动

【教材】青岛版科学教材三年级下册

【教案设计】苏彦美

【单位】兴盛五小

【教学目标】

1.激发学生好奇心，培养学生在观察周围事物基础上提出问题，并通过动手操作

寻找证据解释假设科学探究能力和独立设计控制变量实验能力。

2.引导学生体脸证据对于科学探究重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据

意识，在搜集过程中，建立团队合作交流概念，体会到科学技术和社会生活是密切联

系。

3.知道推和拉可以使静止物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方

向，能够独立设计实验，探究力大小会影响小车运动，了解生活中推力和拉力应用，

知道推力和拉力是生活中常见力。

【教学过程】

课前小游戏：

1.（出示玩具汽车）怎样使小车跑起来？（学生演示）

2.让一位同学蹲在地匕想办法让他离开原火位置。

3.你在游戏中发现了什么？

（学生发现可能很多，教师应以保护学生好奇心为前提及时地加以肯定，根据教学

需要灵活地进行处理，对有些发现如：同样都是拉和推，同学甲有时运动，有时不运动，

有时向这个方向运动，有时向那个方向运动，要及时加以梳理引导，为后面探究活动做

铺垫。）

一、以游戏引出探究学习主题

1.提出问题。

（结合学生游戏发现简单评价后引入）推力和拉力除了能使静止同学运动起来，还能

不能使其它静止物体也运动起来？

2.引导学生进行猜想与假设。

（出示玩具小汽车）如何让静止小汽车动起来？

（学生自由汇报并在基础训练上填写我玩法）

二、进行“小车运动”探究实验活动

活动一让静止小车动起来

1.学生分组进行观察实验活动。

（活动中准备材料除小汽车外还可以用易拉罐、兵乓球、篮球）

在动手操作中你发现了什么？你发现与原来猜想一致吗？

2.学生汇报交流。

汇报时尽最让学生把他们的发现都讲出来，重点引导学生讲清楚：他们的发现与推力、

拉力之间的关系，以便于学生在报结束后自己总结各组发现的相同之处，即上述物体运动

状态之所以发生变化，就是因为被施加了推力和拉力。

3.填写基础训练上我的发现。

活动二小车钻“山洞”和过桥

1.提出问题

如何让小车顺利钻过“山洞”和越过小桥?

教师谈话：我们现在都是小司机了，能驾驶好你的车吗？下面咱们做个小游戏看谁的小

车能顺利通过所有的障碍物。既然是游戏，就要有游戏规则，小组先讨论游戏规则。

2.学生制定游戏规则。

（教师先用多媒体制作好游戏规则，根据学生的讨论适当时机播放。）

活动记录

游戏规则“让小车顺利地通过障碍物”规则：

我们的做法

我们的发现

学生交流游戏中的发现。

以小组为单位进行小组内部的讨论，教师参与学生的讨论，进一步完善学生的记录。

3.全班交流。

（学生交流分析记录后获得的发现，尽量让每个小叁都上台展示交流，教师要着重引导

学生交流他们的发现，让学生在发现中思考:进一步理解，认识推力和拉力。教师.可以

将学生的记录与发现有针对性地展示于黑板匕