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青岛版小学四年级上册科学全册表格式电子教案教学设计

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单元第一单元动物王国

教科利用思维导图的形式呈现了本单元的知识结构：动物分类和动物保护。

介绍的动物种类有昆虫、鱼、鸟和哺乳动物。关于动物保护的内容有我国的珍稀动

物及

其保护措施。教师通过引导学生说一说不同种类动物的特征并举例说明，列举珍稀

动物及其具体保护措施，帮助学生形成完整的知识脉络，考查学生对本单元知识的

掌握情况。

教学时，教师可以引导学生回顾本单元的主要内容：昆虫的共同特征是身体分

为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3昆虫有3对足

教材蝗虫、蜜蜂、蝴蝶等属于昆虫。鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着

分析鳞片，有鳍，用鲤呼吸。鲫鱼、草鱼、带鱼等属于鱼类。鸟的共同特征是身体表面

有羽毛，有喙，卵生。鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰等属类。哺乳动物的共同特征是身体

表面有毛，胎生，哺乳。兔子、马、虎等属于哺乳动物。的珍稀动物有大熊猫、华

南虎、朱鹑等。保护珍稀动物的措施有建立自然保护区、人工繁

制定法律等。

之后，教师可以引导学生回顾每节课的探究过程。例如：我们是怎样一步步探

究、出昆虫的共同特征的？我们是怎样探究鱼鳍和鱼鲸的作用的？…教师帮助学生从

知探究、态度等方面全面回顾、分析本单元的内容。

1、知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫；昆虫的共同特征是身体分为

头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。

2、知道像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类；鱼类的共同特征是生活在水中，身

体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳏呼吸。

3、知道像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类；鸟类的共同特征是身体

表面有羽毛，有喙，卵生。

4、知道像猫、兔这样的动物属于哺乳动物哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，

教学

胎生，哺乳。

目标

5、在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述昆虫、鱼类、鸟

类哺乳类等动物的外部形态特征。

6、在教师引导下，能依据观察到的动物特征，运用归纳、概括的方法，分析结

果，

总结昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类各自的共同特征。

7、在教师引导下，能依据不同种类动物各自的共同特征，运用分析、推理的方

法，判断某些动物是否属于昆虫、鱼类、鸟类或哺乳类。

8、能在好奇心的驱使下，对珍稀动物濒