〖语文〗《谏逐客书》课件+2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptxVIP

谏逐客书;谏逐客书;1.通过任务一，归纳《谏逐客书》重点文言知识，准确翻译文中语句

2.通过任务二，理解并把握《谏逐客书》的内容及作者的观点;臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪（mù）公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛（yuān），迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。;惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢（yān）、郢（yǐng），东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施（yì）到今。昭王得范雎，废穰（rǎng）侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。;今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍（tuó）之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良（juétí）不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。;所以饰后宫、充下陈、娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥(ěr)、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀（bì），而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。;今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。;臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。;今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍（jī）盗粮”者也。

夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。;1.《谏逐客书》中，作者所持的中心观点是什么？请用原文语句回答。;明结构;任务一归纳重点文言知识，准确翻译文中语句;（3）遂霸西戎______________

（4）民以殷盛______________

（5）举地千里______________

（6）包九夷______________

（7）遂散六国之从_______________________

（8）向使四君却客而不内_______________;2.（理解并翻译文中的重点句子）翻译下列语句。;二、研读第2段,完成后面的题目。;2.（理解并翻译文中的重点句子）翻译下列语句。;三、研读第3—4段,完成后面的题目。;2.（理解并翻译文中的重点句子）翻译下列语句。;任务二理解并把握文章的内容及作者的观点;2.（把握作者的观点和结论）李斯说逐客会让秦国“内自虚而外树怨于诸侯”，“内自虚”容易理解，但他为什么说“外树怨于诸侯”呢？;李斯;1.通过任务一，分析把握《谏逐客书》的论述思路和论证手法

2.通过第任务二，把握《谏逐客书》说理的侧重点及写作特色

3.通过任务三，探究李斯劝谏成功的原因;任务一分析、把握文章的论述思路及论证手法;第2段作者主要运用了对比的手法，论证秦国对物泛取而对人排外，说明“逐客”错误。

①作者先肯定了秦国广纳外物的做法。在对待外物上，无论是宝物、美色还是音乐，秦国都能纳为己用。在肯定秦国广纳外物的同时，作者以假设的方式，对比说明在物上非秦不用的后果。

②通过对比秦国在“物”上的接纳态度和在“人”上的排斥态度，表达对“逐客”的反对。

③得出“此非所以跨海内、制诸侯之术也”的结论。;2.（分析、把握作者的论述思路）《谏逐客书》是如何围绕“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”展开论述的？;第2段铺叙当今秦王重物轻人的实际，从反面论证逐客的错误性。

第3段阐述“王者不却众庶”的好处和今人逐客的荒唐，从正反两方面深入论述逐客的极端错误。

;任务二把握本文说理的侧重点及写作特色;2.（分析本文阐明观点的写作特色）《谏逐客书》一文有理有据地阐明了自己的观点，逻辑严密，雄辩有力。试分析本文的写作特色。;②善用对比手法。有纵向方面的对比，如从前四位国君唯才是用与现如今秦王的重物轻人的昔今之比；有横向方面的对比，如秦王为政的重异地之物与轻异国之士