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下册二十九三块钱国币教案高中二年级

教案

高中语文教案二十九三块钱国币教案

一、教学目标

（一）学习中国现代戏剧。

（二）欣赏戏剧冲突、戏剧人物形象和戏剧语言。

《三块钱国币》是中国现代剧作家丁西林于1939年写成的一出

独幕喜剧。

丁西林，现代著名剧作家，物理学家。他的戏剧创作，深受英国

近代喜剧影响，善于从人情世态中寻找喜剧因素。他的独幕剧，一般

情节都很简单，但是结构精炼、幽默、机智，且富于现实意义。

以小见大，是《三块钱国币》这出独幕喜剧构思上的一大特色。

通过抗战时期后方日常生活中的一件小事、一场口角，抒发了作者对

抗战现实的感想，表明对美与丑、善与恶的鲜明态度。剧中自私、刻

薄、欺软怕硬的吴太太，是作者着意讽刺的对象。对大学生杨长雄，

作者肯定、赞扬了他的正义感和斗争精神，但又俏皮地揶揄了他的书

呆子气和斗争方式。

这出独幕戏，在结构上充分体现了丁西林的艺术技巧。全剧事件

集中，情节一气呵成，跌宕有致。当双方冲突剑拔弩张、不可收场时，

作者运用喜剧性的“突转”，让杨长雄突然摔瓶、赔钱，把吴太太打

了个措手不及，从而产生了强烈的喜剧效果。

不但如此，作者接着让成众在一旁收拾残棋，吐出“和棋”一句

幽默的结束语，顿使剧情由紧张转入松弛，再一次引起观众会心的微

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笑：吴太太虽然得到了李嫂的赔款，但她的嚣张气焰被杨长雄打了下

去；杨长雄虽然当面砸花瓶出了口气，却不得不赔上自己的三块钱，

冲突双方确实斗了个“平局”。

剧情喜剧性的突转，和小说《项链》的结局多么相似。既在意料

之外，又在情理之中。作家对戏剧性冲突的处理，显然是十分成功的。

在剧中，作者为使戏剧冲突得到集中形象的体现，专门极其精巧

地设计了中心道具——一对花瓶。两只花瓶先后都被打碎，一只出于

无意，引发了冲突。一只出于有心，使戏剧冲突紧起又紧收。即是说，

李嫂无意打破花瓶带来了悲剧性遭遇，杨长雄有心砸碎花瓶却引起了

喜剧性效果。这一构思大大强化了剧本的悲喜剧效果。

这出独幕剧不仅具有强烈的动作性和讽刺意味，在戏剧语言的运

用上，作者独特的幽默感得到了成功的体现。

作者的语言特色，人们大多认为是“擅长以简捷、精确和个性化

的台词制造喜剧情境。”正是由于作者的极富个性的戏剧语言，才使

得一个个戏剧人物形象是那样鲜明地活跃在舞台之上：杨长雄充满迂

阔味的议论和反讥。吴太太可厌又可笑的泼妇骂街。成众的关键时刻

冒出的一二句“感叹”，都给我们以笑的享受。

二、难点、重点分析

（一）戏剧人物形象分析。

1．吴太太。抗日战争时期从外省避难来到西南某省城居住。是

一个习惯于养尊处优又充满市侩气的女人。自私、刻薄、欺软怕硬、

胡搅蛮缠、得理不让人，无理搅三分，她唠叨、狡辩、出言不逊。这

是一个作者着意讽刺的反面形象。

2．杨长雄。“爱管闲事”的大学生。他敢想敢说，锋芒毕露，仗

义执言，好打抱不平，虽然他不善口角，但由于道理在他这一边，所

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以义正辞严，驳斥有力，使得能言善辩的吴太太理屈辞穷。

对这一人物，作者既肯定其正义感和斗争精神，又对其书呆子气

和失之简单的斗争方式作了适度的揶揄。

3．成众。这是一个次要的陪衬的人物。但是，在学习课文时，

却不可以无视其存在。这是因为，作者设计这样一个人物，是戏剧冲

突发展过程中不可缺少的“纽带”人物。此外，他的一言一行无不充

满幽默色彩，也是需要加以认真体会的。

（二）戏剧语言分析。

1．幽默、诙偕、富有讽刺意味的语言风格。

举例：

开头人物介绍：

A．如果外省人受本省人的欺侮是一条公例，她是一个例外。（吴

太太）

B．如果外省人袒护外省人是一条公例，他是一个例外。（杨长雄）

C．如果一个人厌恶女人的啰嗦，喜欢替朋友排难解纷是一条公

例，他好像是一个例外。（成众）

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