3.7《找空气》大单元教学 2025苏教版数学一年级下册.pdf

第1课时教学设计

课题找空气

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课由三个活动组成：一是装空气和放空气，感受空气的存在，知道空气就在我们周

1.教学内

围。二是运用各种感官和其他物体认识空气性质特点。三是将空气与水比较，找出它们的

容分析

相同点和不同点，进一步认识和理解空气特点。

本课教学对象为一年级学生，年龄集中在6-7岁，处于具体形象思维阶段，具有以下

学情特征：首先，学生虽然每天都在呼吸空气，但对空气的具体特征缺乏系统认知，多数

2.学习者学生仅停留在空气看不见的浅层理解；其次，他们的学习方式以直观感知为主，对动手

分析操作充满兴趣，但实验观察能力较弱，容易忽略细节现象；再次，受生活经验限制，约40%

的学生存在塑料袋没装东西就是空的等前概念，对空气占据空间的科学概念理解存在

障碍。

科学观念：知道我们周围有空气。

3.学习目科学思维：通过观察装空气和放空气的现象能感知空气的存在。

标确定探究实践：运用各种感官和其他物体，探索感知空气特征。

态度责任：在与水的比较中进一步认识空气性质。

4.学习重重点：知道我们周围有空气。

点难点难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的特点。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

5.学习评装空气、放空气能感受到空气的存在能基本能不能

价设计观察空气能认识空气特点能基本能不能

与水比较能找出异同点能基本能不能

学习收获

教师活动学生活动

环节一：创设情境，导入新课

教师活动1学生活动1

6.学习活1.出谜语让学生猜：

动设计

抓不到，看不着，找它可要留心哟说出谜底：空气

气球被它撑鼓鼓，白云有它天上飘

要是它们跑起来，树叶哗哗唱歌谣

2.空气能看得见、摸得着吗？它在哪里？交流回答：看不见，摸不着。它们在在教

室里，在操场上，书包里，森林里……

3.我们一起找找空气，把它装进口袋里。

活动意图说明：通过谈话的方式，了解学生对空气的已有认识；猜谜语，能调动学生的

学习气氛。

环节二：我们周围有空气

教师活动2学生活动2

1.空气就在我们的周围，看不见、摸不着，在单位时间内装满一袋子空气回到座位

试着把空气装进袋子里。

（1）在兜空气时，要轻轻地上下抖动塑料

袋几次，直到塑料袋鼓起为止。

（2）塑料袋鼓起后，要迅速用手抓紧袋口，

要保证袋子鼓鼓的。回答自己搜集空气的地点

2.我们在什么地方把空气装进袋子？在操

场、在教室、在树林、在桌洞……讨论交流证明办法

3.我们袋子里有东西吗？你能想到哪些方

法证明袋子里确实有东西？

4.你可以用下列这些方法进