青岛版《科学》五制四年级上册第六单元《太阳地球月球》教学设计.pdfVIP

19.《探索地球》教学设计

【教材分析】

《探索地球》是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册《太阳・地球・月亮》单元的•课时。以“地

球是什么样子的”这一问题为线索，引导学生在了解了从古至今人们对地球形状的认识历程，以旧导新，

通过实验操作，感受地球是球形的。

教材由三部分组成：一部分活动准备，通过导语使学生明确本课的探究主题，通过搜集人们认识

地球形状的相关资料为课堂探究做好准备。二部分活动过程，包括两个活动，活动一：探究人们认识

地球形状的历程。学生在课前知道地球是一个球状的天体，但对该结论的论证过程和各学说的发展历史

等不太了解。因此，本课以此为切入点，使学生了解人类对地球形状的探索历史。又引导学生模拟帆船

远航回归的场景，使学生直观感受到人类探索地球形状的历程。活动二：现代科学技术证实地球是一个

球状天体。通过图片和资料卡提示学生认识到随着科技的进步，人类运用现代技术对地球进行较为准确

地测量，有助于人类进一步了解地球的形状和大小等信息。三部分拓展活动，从口常生活中寻找可以

证明地球是球体的证据。引导学生课后继续深化本课的探究内容，并结合自己的生活经验利日常观察，

列举生活中能够证明地球是球体的更多实例。

【学生分析】

四年级学生有了一定收集资料的能力，也有一定的实验操作能力，知识方面对地球也有基本的认识，

但是对于人们对地球的探索不是很清楚，也很少对这•问题进行归纳总结。

【教学目标】

科学概念目标：

了解人们从古到今探索地球形状的历程，知道地球是个球状天体。

科学探究目标：

在教师引导下，能通过模拟实验意识到地球是球形的；能根据图片和文字资料解释地球.是个球状天

体。

情感态度价值观：

能在好奇心的驱使下，对地球的形状表现出浓厚的探究兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：

了解历史上人类在探索地球形状的历程中所做的努力，认识到科学技术是不断发展的。网立科学的

世界观，养成探究的科学精神。

【重难点】在教师引导卜，能通过模拟实验意识到地球是球形的；能根据图片和文字资料解释地

球是个球状天体

【器材准备】

学生准备：［PPT2出示］收集从古到今人们对地球的认识

教师准备：［PPT2出示］地球仪、帆船模型

【教学过程】

一、小故事引入新课

师：我们都听过“南辕北辙”的故事，一个人要到楚国，楚国在魏国的南面，而这个人却向北

赶着马车走按照我们对地球的认识，从理论上说，这个人最终能不能到达楚国？

生：能

师：为什么？

生：因为地球是圆的

师:大家同意吗？谁来说说自己的看法？

生:我从书上看到，地球是一个球状天体

师:今天就让我们一起探究地球（教师板书课题）

教师提出问题：“地球是我们生存的家园，对于这个家园你都有哪些知识？”学生交流后，教师

进行总结，并继续提出问题：“现在大家都知道地球是圆球的，那么生活在儿千年前的古人认为脚底

下的陆地是什么形状的呢？我们今天就来探究人类对地球的认识历程”

二、探究地球的形状

1.探究古人对地球的形状的认识

师:地球是我们的家园，人类对地球的探索从未停止早在儿千年前，古人就开始了对地球进行

探索古人眼中的地球是怎样的呢？人类对地球有过哪些认识？下面请各小组将你们课前搜集的资

粒进行整理并填写到记录卡中，注意整理时要按照一定的时间顺序比一比，看哪个小组整理得又

快又好

（学生小组合作，整理交流，教师巡视指导）

师:哪个小组愿意把你们搜集