2025年浙江省建德市事业单位考试(自然科学专技类C类)职业能力倾向测验知识点试题附答案.docxVIP

2025年浙江省建德市事业单位考试(自然科学专技类C类)职业能力倾向测验知识点试题

第一部分单选题(150题)

1、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”此句中所指人物和作者分别是（）。

A.岳飞，辛弃疾

B.周瑜，杜甫

C.诸葛亮，杜甫

D.诸葛亮，李白

【答案】：C

2、如今被冠之为“文学作品”的文字急剧增加，文学分辨任务更加_,文学批评界_的不是理论建构，不是从理论角度对创作进行评价，而是需要对作品进行过滤、分拣和认证，为_文坛风气、为催生更多的优秀作品、为民族文化积淀尽到应有的责任。依次填入画横线处最恰当的一项是（）。

A.艰巨欠缺整顿

B.繁重急需净化

C.突出缺少改善

D.紧迫缺乏纠正

【答案】：B

3、1974年至1990年的进口年增长额大约是（）。

A.0.47亿元

B.0.75亿元

C.1.12亿元

D.1.23亿元

【答案】：A

4、史学是一门实证的学问，凡事能证实即可。但实证的基础是史料，而实际遗留下来的史料，可能不过是原初材料的千百万分之一。古代史不用说，研究近现代史的人，常觉史料汗牛充栋，但真到了论证具体问题时，立刻产生“书到用时方恨少”之感，因此史料不足是史家始终面临的常态，然而我们不能因为史无明文，便以为实无其事。胡适曾说：“历史家需要有两种必不可少的能力：一是精密的功力，一是高远的想象力。”前者用以严格地评判史科，近于科学；后者则偏于艺术，史料空缺，________。作曲者可以于无声处表意，画家可以不着笔墨而传神，史家亦然。填入划横线部分最恰当的一句是（）。

A.就靠史家的想象力来填补

B.史家穿凿附会之言比比皆是

C.只能在已知历史事实里驰骋

D.历史的真相就只能靠读者去猜测

【答案】：A

5、党的十七大报告在论述科学发展观时．强调要“更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题。提高发展质量和效益，实现又好又快发展．为发展中国特色社会主义打下坚实基础。”可持续发展战略的核心内容就是。（）

A.要保持人口资源、环境、经济、社会的协调发展

B.要保持社会的和谐稳定.国民经济持续增长

C.在经济不断增长的同时.要保证人民生活水平的同步增长

D.充分发挥市场在资源配置中的基础作用.增强经济的活力和效率

【答案】：A

6、单位安排职工到会议室听报告。如果每3人坐一条长椅，那么剩下48人没有坐；如果每5人坐一条长椅，则刚好空出两条长椅。听报告的职工有多少人？（）

A.128

B.135

C.146

D.152

【答案】：B

7、交强险：指由保险公司对被保险机动车发生道路交通事故造成受害人（不包括本车人员和被保引险人）的人身伤亡、财产损失，在责任限额内予以赔偿的强制性责任保险。交强险是机动车交通事故责任强制保险的简称，是我国首个由国家法律规定实行的强制保险制度。

A.张三为自己的一辆汽车，买了一份有关车辆被盗的保险单

B.李四在单位的强制要求下，为自己的汽车购买了一份财产损失险

C.王五购车时因为自己驾驶技术不高，为以防万一，分别为自己和可能因自己发生交通事故的受害人购买了一份保险合同

D.赵六担心自己财产会面临被盗窃或抢劫的危险，因此，为包括汽车在内的所有财产上了全方位的财产险

【答案】：C

8、某一项工程，甲单独完成需要8天，乙需要4天，甲做一半换乙，乙做剩余一半又换甲，甲又做剩余一半再换乙完成，问整个工程花费（）天。

A.5.5

B.6

C.6.5

D.7

【答案】：C

9、浓度为70%的酒精溶液100克与浓度为20%的酒精溶液400克混合后得到的酒精溶液的浓度是多少？（）

A.30%

B.32%

C.40%

D.45%

【答案】：A

10、一项工程，甲一人做完需30天，甲、乙合作完成需18天，乙、丙合作完成需15天。甲、乙、丙三人共同完成该工程需（）。

A.10天

B.12天

C.8天

D.9天

【答案】：A

11、我国现行《宪法》规定，全国人民代表大会委员会的组成人员中，应当有适当名额的（）。

A.少数民族代表

B.妇女代表

C.华侨代表

D.军队代表

【答案】：A

12、公务员小李向上级机关呈送报告时，在报告后附带了请示问题。随后，小李准备邮寄公文。下列说法正确的是（）。

A.呈送的报告中可附带请示问题

B.小李可以通过邮政来邮寄公文

C.小李可以通过快递公司送公文

D.报告内容应附于请示公文之后

【答案】：B

13、下列三个句子，分别最可能出现在（）类型的文本中。

A.宣传海报，医学文献，新闻报道

B.抒情散文，教科书，政论文

C.新闻报道，政府报告，医学文献