人教鄂教版四年级科学下册5.15 《会变的影子》大单元教学设计.pdf

【大单元教学设计】人教鄂教版四年级下册第五单元《影子的变化》

单元教学规划+《会变的影子》课时教案+课时练习（含答案）

教材

人教鄂教版单元（或主题）名称影子的变化

版本

《影子的变化》是人教鄂教版五年级下册科学课程中的一个重要单元。本

单元旨在通过观察、测量和分析影子的变化，帮助学生理解光、物体和影

单元

子之间的关系，以及影子随时间和光源变化而变化的规律。通过一系列实

主题

践活动，学生将培养科学观念、科学思维、科学探究能力和科学态度，为

未来的科学学习打下坚实的基础。

科学观念

理解光、物体和影子之间的相互关系。

掌握影子随时间和光源变化的基本规律。

学习内容

观察不同时间和光源下影子的变化。

课标

测量并记录影子的长度和方向。

要求

分析影子变化的原因和规律。

学业要求

能够通过观察、测量和记录，总结影子变化的基本规律。

能够运用所学知识解释生活中的影子现象。

培养对科学现象的好奇心和探究欲，提高科学素养。

《影子的变化》单元内容丰富，结构清晰，旨在通过一系列实践活动，

引导学生深入理解光、物体和影子之间的关系。教材内容从影子的产生开

始，逐步过渡到影子的变化规律和影响因素，最后通过拓展活动，让学生

了解影子在日常生活中的应用。

教材

教材通过生动的插图和详细的文字说明，帮助学生直观理解影子的形

分析

成原理。同时，教材还设计了多个实践活动，如观察不同时间下影子的变

化、测量影子的长度和方向等，让学生在动手实践中掌握科学知识，培养

科学探究能力。

此外，教材还注重培养学生的科学思维和科学态度。通过引导学生分

析影子变化的原因和规律，培养学生的逻辑思维和批判性思维。同时，通

过鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的好奇心和探究欲，以及对科学

知识的尊重和热爱。

五年级学生已经具备了一定的科学基础知识和实验操作能力，对科学

现象充满好奇和探究欲。然而，由于学生的生活经验和学习背景不同，他

们在理解影子变化规律和影响因素方面可能存在差异。

在教学过程中，教师需要充分考虑学生的学情特点，采用生动有趣的

学情教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还需要关注学生的

分析个体差异，针对不同学生的学习需求和能力水平，提供个性化的指导和帮

助。

此外，教师还可以通过引导学生参与实践活动，培养他们的动手能力

和团队合作精神。在实践活动中，学生可以通过观察、测量和记录，亲身

体验科学知识的形成过程，加深对科学现象的理解和认识。

科学观念

理解光、物体和影子之间的相互关系，掌握影子随时间和光源变化的基本

规律。

科学思维

通过观察、测量和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

引导学生运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和实践能力。

单元科学探究

目标通过观察不同时间和光源下影子的变化，培养学生的观察能力和实验操作

能力。

引导学生设计实验方案，进行科学探究，提高科学探究能力。

科学态度

激发学生对科学现象的好奇心和探究欲，培养对科学知识的尊重和热爱。

培养学生认真细致、勇于探索的科学态度，以及团队合作和勇于创新的精

神。

5.1.活动目标：通过观察不同时间和光源下影子的变化，初步了解影子的

形成原理和变化规律。

6.2.活动过程：

7.引导学生观察早晨、中午和傍晚时影子的长度和方向变化。

8.让学生记录不同时间段影子的长度和方向，并进行比较和分析。

9.引导学生思考影子变化的原因，初步理解光、物体和影子之间的相互关系。

3.活动评价：通过观察记录和讨论情况，评价学生对影子变化规律的初步理

解程度。

活动二：测量影子的长度和方向

1.活动目标：