人教版历史与社会九年级下册第五单元 冷战时期的世界第一课《两极格局的形成》教学设计设计.docx

人教版历史与社会九年级下册第五单元冷战时期的世界第一课《两极格局的形成》教学设计设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会九年级下册第五单元冷战时期的世界第一课《两极格局的形成》教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起走进冷战时期的世界，探寻两极格局的形成之谜。在这节课里，我们将以生动的故事、丰富的图片和有趣的互动，一起揭开这段历史的神秘面纱。????让我们开始吧！??

核心素养目标分析

1.历史思维：培养学生理解历史发展脉络，分析历史事件的能力，认识到冷战时期两极格局形成的复杂性和影响。

2.公民意识：引导学生认识到国际关系中的合作与冲突，培养尊重多元文化、理解国际规则的意识。

3.人文底蕴：通过了解冷战时期的历史，增强学生对世界历史的了解，提升文化自信和历史责任感。

4.跨文化理解：培养学生从不同文化视角审视历史事件，增进对不同国家和民族的理解与尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.冷战时期两极格局的形成过程：重点讲解美苏两极格局的形成过程，包括二战后的国际形势、杜鲁门主义、马歇尔计划等事件。

2.两极格局的影响：分析两极格局对世界政治、经济、军事等方面的影响。

难点：

1.对历史事件的深入理解：学生可能对冷战时期的历史事件缺乏足够的认识，难以理解其背后的复杂原因。

2.跨文化视角的把握：引导学生从不同文化视角分析历史事件，可能存在困难。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过图片、视频等资料，帮助学生直观了解历史事件。

2.设计问题引导，引导学生主动探究历史事件，培养学生的历史思维。

3.结合现实案例，让学生将历史事件与当前的国际关系相联系，提升跨文化理解能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教版历史与社会九年级下册电子教材平台

-信息化资源：冷战时期的历史图片、视频资料、相关历史文献的电子版

-教学手段：PPT课件、历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么世界上会出现两个超级大国，它们之间又为什么会存在冷战呢？今天我们就来揭开这个谜团。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的二战后的国际形势吗？今天的内容将会在此基础上继续深入。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解冷战时期两极格局的形成过程，包括二战后的国际形势、杜鲁门主义、马歇尔计划等事件。

-举例说明：我会通过具体的历史事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，来帮助学生理解冷战时期两极格局的紧张局势。

-互动探究：我会提出一些问题，让学生们分组讨论，例如：“你认为冷战对世界产生了哪些影响？”、“两极格局的形成有哪些原因？”等，鼓励他们发表自己的看法。

3.活动体验（约15分钟）

-角色扮演：我会设计一个模拟冷战时期国际会议的场景，让学生扮演不同国家的代表，通过角色扮演来体验冷战时期的国际关系。

-小组讨论：学生们分成小组，针对冷战时期的一个具体事件进行深入讨论，并准备向全班汇报。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会布置一些练习题，让学生独立完成，这些题目旨在检验学生对冷战时期两极格局的理解和应用能力。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导。

5.总结提升（约5分钟）

-总结回顾：我会让学生们总结本节课所学内容，强调冷战时期两极格局的形成过程及其影响。

-思考拓展：我会提出一些思考题，如“冷战对当今世界有何启示？”、“你认为未来国际关系将如何发展？”等，引导学生进行思考。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：我会布置一些课后作业，如阅读相关历史资料、撰写小论文等，以加深学生对冷战时期两极格局的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-冷战时期的国际关系：介绍冷战时期的主要国家及其外交政策，如美国的遏制政策、苏联的扩张主义等。

-冷战时期的重大事件：详细分析柏林危机、古巴导弹危机等事件，探讨其对国际关系的影响。

-冷战时期的冷战思维：探讨冷战时期东西方国家在意识形态、军事、经济等方面的对立和竞争。

-冷战时期的文化交流：分析冷战时期东西方国家在文化、艺术、科技等领域的交流与冲突。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐《冷战史》、《冷战时期的美国外交政策》等书籍，让学生深入了解冷战时期的历史背景和事件。

-观看历史纪录片：推荐《冷战》、《古巴导弹危机》等纪录片，通过影像资料感受冷战时期的紧张局势。

-查阅历史档