部编(人教版)三年级下册《道德与法治》教案.pdfVIP

三年级年级下册道《德与法治》教案个性化设计

第一单元热爱生命

1、寻找生存的园

一、教学内容：

教材第1—3页

二.教学目标：

1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境；

2、知道有许多生物与人类分享着共同的园；

3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。

三、教学重难点：

重点：引导学生去发现、总结规律。

难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。

四、教学过程：

一）生命小问号

谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，蛙鱼逆流涧游……它

们究竟在寻找什么呢？

板题：寻找生存的园

二）探索新知

1、生命小博士

1）引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样

的环境中？

2）你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地

球这个美丽的大园？

3）读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读

后的感想。

（生命的脆弱与不屈）

2、生命小智慧

人类是怎样学会营建园的？

1）距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学

会用火，能制造简单的石器。（旧石器时代）

2）迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈

养动物。新（石器时代）

3）迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建园，过

上了定居的农耕生活。原（始农耕时代）

3、动手操作：画一画你心中的美好园。

三）全课小结。

人于动物在营建园方面是有本质区别的：

动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的园，人类能依靠自己

的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。

板书设计：1、寻找生存的家园

牛羚一水草丰茂的草园鲸一辽阔的海洋鸟儿一森林和湿地

小维鱼一僻静清澈的淡水区

动物迁徙一寻找到适宜生存的家园人类一用智慧

和劳动创建自己理想中的美丽家园

2、生命健康的守护神

教学内容：

教材P4—7页的全部图文

教学目标：

1、让学生明确预防接种的重大意义。

2、/解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。

3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。

教学重难点：

了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。

教学方法：

调查、讨论

课时安排：约2课时

教学过程：

一、谈话导入：

小朋友们一定都打过很多预防针是吧？那么有谁知道：无病

无痛的，我们为什么非要去打那些预防针不可呢？

这就是我们今天要探讨的问题板（题）

二、探究新知：

1、牛痘的故事

1）牛和人都会被牛痘病毒感染再致病，但不会致命。

2）天花病毒与牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。

3）几千年来，天花夺去了亿万人的生命。

4）有人发现，被牛痘病毒感染过的人，体内会产生一种抗体，这

种抗体抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人体。（牛痘疫苗〜预

防天花）

2、生命探索：

1）接种疫苗，预防疾病

古代中国人痘苗接种，，预防天花

18世纪末，发明牛痘接种，消灭了天花；

1889年，狂犬疫苗问世，征服了狂犬病；

1921年，“卡介苗”研制成功，预防结核病；

1928年，“百白破”疫