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第一框世界是普遍联系的
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描述世界是普遍联系的
(老师用书独具)
议题一|联系的特性有哪些
一、联系的含义
所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依靠、相互影响、相互制约和相互作用。
二、联系的特性
1.联系的普遍性
(1)任何事物都与四周其他事物有着这样或那样的联系。
(2)每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。
(3)世界是一个普遍联系的有机整体。
(4)没有一个事物是孤立存在的。
[推断]任何两个事物之间都是相互联系着的。 ()
提示:错误。事物处于联系之中,这是无条件的;两个事物之间是否具有联系,这是有条件的。
2.联系的客观性
(1)含义:联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
(2)表现
①自由事物的联系:自由事物中的种种联系在人类产生以前就存在了,它们不以人的意志为转移。
②人为事物的联系:人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物,具有“人化”的特点,但仍旧是客观的、不以人的意志为转移的。
(3)要求:从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
[思索]在日常生活中,人们选择手机号、车牌号不喜爱带“4”,喜爱“6”“8”“9”这些祥瑞号。4与死、8与发、9与久是事物之间的客观联系吗?
提示:4与死、8与发、9与久只是谐音,是人们主观臆造的联系,不是事物本身所固有的联系,违反了联系的客观性。
3.联系的多样性
(1)表现:干脆联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必定联系和偶然联系等。
(2)简洁出现的问题:忽视那些间接的、本质的和长远的联系,忽视事物之间相互联系的中间环节。
(3)要求:擅长分析和把握事物存在和发展的各种条件,要一切以时间、地点和条件为转移。
①既要留意客观条件,又要恰当运用主观条件。
②既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件。
③既要相识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件。
2024年4月22日是“世界地球日”,主题是“修复我们的地球”,激励通过自然过程、新兴的绿色技术和能够复原世界生态系统的创新思维。
科学家估计地球上约有1400万种物种,但当前地球上的生物多样性损失的速度比历史上任何时候都快,比如鸟类和哺乳动物现在的灭亡速度可能是它们在未受干扰的自然界中的100倍至1000倍。
主要缘由是人类活动造成的:大面积森林、草地、湿地等环境被破坏;过度捕猎和利用野生物种资源;城市地域和工业区的大量发展;外来物种的引入或侵入毁掉了原有的生态系统等。这些活动在累加的状况下,会对生物物种的灭亡起成倍加快的作用。
(1)(结合详细事实,培育学生透过现象把握本质的科学精神)上述材料体现了联系的哪些特性?
(2)(结合身边生活,培育学生公共参加的学科素养)请为爱护生物多样性提两条建议。
提示:(1)①联系具有普遍性,孤立的事物是不存在的。生物多样性损失主要是由人类活动造成的。②联系具有客观性,自由事物和人为事物的联系都是客观的。地球上生物生活的环境与人类在地球上活动的联系都是客观的。联系具有多样性,事物的联系也是多种多样的。③联系具有条件性,要擅长分析和把握事物存在和发展的各种条件。人类的活动使得地球上的生物多样性损失的速度加快,要警钟长鸣,把握联系的特点,爱护生物多样性。
(2)不乱扔垃圾,不乱砍伐树木,爱护珍稀动植物。不猎杀动物,建立动物自然爱护区。(宣扬爱护动植物的有关法律法规等)
1.多角度相识联系的普遍性
联系的普遍性
从三
大领
域看
自然界
各类物质都处在联系之中,不是孤立存在的
人类社会
各领域、部门、制度、活动等都处在联系之中,不是孤立存在的
思维领域
人的思维活动也处在联系之中,不是孤立存在的
从三
个层
次看
事物之间
任何事物都不是孤立存在的,而是和四周其他事物联系着的
事物内部
任何事物内部各个部分、要素之间都是相互联系着的
整个世界
是一个普遍联系的有机整体,每一事物都是普遍联系网上的一个部分或环节
方法论
用联系的观点看问题,特殊是要正确相识和处理整体与部分的辩证关系,驾驭系统优化的方法
2.正确相识联系的客观性
(1)事物的联系是客观的,人们不能主观臆造联系,但并不是说联系是不能变更的,人们可以发挥主观能动性,依据事物固有的联系,变更事物的状态,调整原有的联系,
建立新的联系。这充分体现了人的主观能动性,而绝不是否定事物联系的客观性。
(2)事物状态的变更,并没有否定事物与四周其他事物的联系,只是使事物联系的详细形式更加多样化了。假如把联系的客观性理解为联系是不行变更的,就否认了人们可以依据已有的条件建立新的联系。
(3)联系的客观性与人们可以发挥主观能动性,依据事物固有的联系建立新的联系是辩证统一的,
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