Unit 5 There is a big bed Part A Lets spell（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedPartALetsspell（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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设计思路

亲爱的同学们，今天咱们一起走进“Unit5ThereisabigbedPartALetsspell”这个有趣的英语课堂！咱们要学习的是字母组合igh的发音，这可是个特别的地方哦，因为它可以读作/ai/、/i/、/e/，就像变魔术一样。我打算先通过一些生动的故事和图片，让大家对igh的发音有个初步印象，然后再通过有趣的练习游戏，让大家在实际操作中掌握它。咱们还会一起创作小诗，用igh这个词，让英语学习变得既好玩又有成就感！准备好了吗？咱们一起踏上这场“igh”的发音之旅吧！??????

核心素养目标

在本次课中，我们致力于培养学生的英语核心素养，具体目标如下：一是提升学生的语音感知能力，让他们能够准确辨别并模仿“igh”的不同发音；二是增强学生的语言运用能力，通过实际情景的模拟和诗歌创作，让学生将所学知识内化为自己的语言表达；三是培养学生的学习兴趣和合作精神，通过小组活动和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

重点难点及解决办法

**重点**：掌握“igh”的发音规律及其在单词中的应用。

**难点**：区分“igh”在不同单词中的发音，如“big”、“sing”和“high”。

**解决办法与突破策略**：

1.通过图片和故事情境，帮助学生直观理解“igh”的发音变化。

2.设计听音辨音练习，让学生反复练习，强化记忆。

3.采用拼读法，让学生在拼读中体会“igh”的发音规律。

4.利用游戏和小组合作，鼓励学生自主探索，增强学习兴趣。

5.针对不同发音，设计针对性的单词练习，帮助学生巩固和应用。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、发音示范音频、互动学习软件

-教学手段：实物教具、图片卡片、游戏道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布“igh”发音规则的PPT和视频链接，要求学生提前了解“igh”的不同发音模式。

-设计预习问题：围绕“igh”的发音，设计问题如“你能找出几个含有‘igh’的单词吗？它们是如何发音的？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读PPT和观看视频，记录“igh”发音的特点。

-思考预习问题：学生尝试找出含有“igh”的单词，并思考它们的发音规律。

-提交预习成果：学生通过微信提交含有“igh”的单词列表和发音示例。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索“igh”的发音规律。

-信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：用故事引入，如“一个有趣的‘igh’单词故事”，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解“igh”发音的规则，通过实例如“big”、“sing”、“high”展示发音差异。

-组织课堂活动：进行“单词接龙”游戏，要求学生使用含有“igh”的单词。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解“igh”的发音规则。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习使用含有“igh”的单词。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，积极提问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解发音规则。

-活动教学法：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中掌握发音。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家练习用“igh”发音的单词，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐相关的在线发音练习网站或教材。

学生活动：

-完成作业：在家完成作业，巩固发音练习。

-拓展学习：利用推荐资源进行进一步的发音练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，学生反思自己的发音练习，提出改进点。

知识点梳理

1.单词学习

-big：表示“大的”，如：Thebigtreeisverytall.

-bed：表示“床”，如：Ihaveabigbed.

-sing：表示“唱”，如：Sheissingingasong.

-high：表示“高的”，如：Themountainisveryhigh.

-pig：表示“猪”，如：Thereisapiginthepen.

-big：表示“大的”，如：Thebig