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九年级物理下册第十一章物理学与能源技术第4节核能教学设计（新版）教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级物理下册第十一章物理学与能源技术第4节核能教学设计（新版）教科版

教材分析

嘿，同学们，今天咱们来聊聊物理这门神奇的学科，特别是九年级物理下册的第十一章，其中第四节是关于核能的。这节课，我们不仅要了解核能的基本知识，还要看看它和我们的日常生活有哪些联系。别小看这些原子核的力量，它们可是现代能源技术的重要支柱呢！咱们一起走进这个奇妙的世界吧！????

核心素养目标

1.培养学生对核能的科学探究精神，提升科学思维品质。

2.强化学生对能源与可持续发展关系的认识，增强环保意识。

3.激发学生对科技发展的兴趣，培养创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们，之前我们学习了力学和电学的基础知识，对能量的转化和守恒有了一定的认识。对于原子结构的基本概念，如原子核和电子的分布，也有所了解。这些知识为今天学习核能打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分同学对能源和科技领域的话题比较感兴趣，好奇心强，喜欢通过实验和实际案例来学习。在能力方面，同学们已经具备了一定的逻辑推理和分析问题的能力。学习风格上，有的同学喜欢直观的教学方式，如实验演示；有的则偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

核能作为一个复杂且相对抽象的概念，可能会让一些同学感到难以理解。此外，涉及到的放射性物质和核反应的描述可能会让一些同学感到恐惧或不解。我们需要帮助学生建立正确的科学观念，同时通过生动的教学案例和互动讨论来克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级物理下册第十一章的相关教材。

2.辅助材料：准备核能相关的图片、核反应示意图、核电站工作原理视频等多媒体资源。

3.实验器材：提前检查实验器材，如放射性物质模型、计时器等，确保实验操作安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们要一起探索一个神秘而强大的能源——核能。你们知道吗？核能不仅仅存在于科幻小说中，它已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。那么，核能究竟是什么？它又是如何产生的呢？让我们一起揭开核能的神秘面纱吧！??

【新课导入】

1.**问题提出**：

-核能是什么？

-核能是如何产生的？

-核能的应用有哪些？

2.**学生思考**：

-引导学生回顾之前学习的原子结构知识，思考原子核在能量产生中的作用。

-鼓励学生分享对核能的已有认识，激发学习兴趣。

3.**教师讲解**：

-简要介绍核能的定义和基本原理，如核裂变、核聚变等。

-解释原子核的组成和核反应的基本过程。

【探究活动】

1.**分组讨论**：

-将学生分成小组，每组围绕以下问题进行讨论：

-核能的优缺点是什么？

-核能的安全性问题有哪些？

-如何实现核能的可持续发展？

2.**小组代表发言**：

-各小组选派代表分享讨论成果，全班同学共同参与讨论。

3.**教师点评**：

-对各小组的讨论成果进行点评，纠正错误观念，补充相关知识。

【实验演示】

1.**实验准备**：

-检查实验器材，确保实验操作安全。

-向学生介绍实验目的、原理和步骤。

2.**实验操作**：

-教师演示核反应实验，如放射性物质模型实验。

-学生观察实验现象，记录实验数据。

3.**实验分析**：

-教师引导学生分析实验结果，解释实验现象。

-学生总结实验结论，加深对核能的理解。

【案例分析】

1.**案例引入**：

-介绍核能应用的实际案例，如核电站、核武器等。

2.**案例分析**：

-引导学生分析案例中核能的应用原理、优缺点和潜在风险。

3.**讨论交流**：

-鼓励学生分享对核能应用的看法，讨论如何平衡核能的利与弊。

【课堂小结】

1.**回顾重点**：

-核能的定义、产生原理、应用和优缺点。

2.**知识拓展**：

-介绍核能的未来发展趋势，如核聚变能的开发。

3.**布置作业**：

-阅读教材相关内容，思考核能的安全性问题。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

【课后反思】

1.**教学效果评估**：

-通过课堂观察、学生反馈等方式评估教学效果。

2.**教学改进**：

-根据评估结果，调整教学内容和方法，提高教学质量。

3.**学生反馈**：

-收集学生对课程的反馈意见，改进教学策略。

知识点梳理

1.核能的基本概念：

-核能：原子核在发生裂变或聚变时释放出的能量。

-核裂变：重核分裂成两