2023-2024学年高中化学 2.1.2 研究物质的实验方法教学实录 苏教版必修第一册.docx

2023-2024学年高中化学2.1.2研究物质的实验方法教学实录苏教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年高中化学2.1.2研究物质的实验方法教学实录苏教版必修第一册

设计思路

本节课围绕“苏教版必修第一册”第二章第一节的“研究物质的实验方法”展开，以实验为基础，引导学生掌握物质的分离与提纯、物质的检验与鉴定等基本实验方法。通过结合课本内容，设计一系列实验活动，让学生在“做中学”，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

核心素养目标

培养学生观察物质性质、分析实验现象、设计实验方案、操作实验技能的核心素养。通过实验活动，提升学生的科学探究能力、实验操作规范性和化学思维逻辑性，增强学生的科学态度和社会责任感。

学情分析

本节课针对高中一年级学生，学生具备一定的物理和化学基础知识，对实验操作有一定的认识。但学生的实验技能和化学思维逻辑性尚需提高。部分学生在实验操作中存在不规范现象，如操作不当、观察不细致等。此外，学生的自主学习能力和合作探究能力有待加强。这些因素对课程学习产生以下影响：

1.学生对实验操作有一定的了解，但操作技能有待提高，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握正确的实验方法。

2.学生在观察实验现象时，可能存在注意力不集中、观察不细致的问题，需要教师引导学生进行细致观察，培养观察能力。

3.学生在实验方案设计上，可能缺乏创新性和逻辑性，需要教师引导学生从实验原理出发，合理设计实验步骤。

4.学生在实验过程中，可能存在合作意识不强、沟通不畅的问题，需要教师通过小组合作实验，培养学生的团队协作能力。

5.学生对化学实验的兴趣和热情需要激发，教师应通过丰富多样的实验活动，提高学生的学习兴趣。

1.强化实验操作技能训练，提高学生的实验操作规范性。

2.培养学生的观察能力和化学思维逻辑性，提高实验分析能力。

3.引导学生合理设计实验方案，培养创新思维。

4.加强小组合作实验，培养学生的团队协作能力。

5.激发学生的学习兴趣，提高化学实验教学的实效性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《苏教版必修第一册》教材。

2.辅助材料：收集与物质实验方法相关的图片、视频等，辅助讲解。

3.实验器材：准备分液漏斗、烧杯、试管、玻璃棒等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对研究物质的实验方法的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做实验时，有没有遇到过一些难以解决的问题？今天我们就来学习一些研究物质的方法，帮助大家更好地解决这些问题。”

展示一些日常生活中的化学实验现象，如溶解、沉淀等，让学生初步感受实验方法的应用。

简短介绍研究物质实验方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.研究物质的实验方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解研究物质实验方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解研究物质实验方法的基本概念，包括观察法、实验法、比较法等。

详细介绍不同实验方法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.研究物质的实验方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解研究物质实验方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实验案例进行分析，如物质的分离与提纯、物质的鉴定等。

详细介绍每个案例的背景、实验步骤、结果分析，让学生全面了解实验方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用实验方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实验方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对研究物质实验方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调研究物质实验方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实验方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调实验方法在科学探究和实际应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用实验方法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实验操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成