二年数学下《第七单元几百几十的加减(综合练习)》设计.pdf

二年数学下：《第七单元－几百几十的

加、减（综合练习）》设计

第五课时几百几十的加、减（综合练习）授课日期（）年（）

月（）日星期（）教学内容：综合练习(教材第99页练习二十第3、

4、8、9、10、11、12题)教学目标：1、通过练习进一步巩固几百几

十加减几百几十的笔算以及相应的估算。2、使学生更加明确估算策

略可以不同，只要合理就行，要与实际情况相符。3、渗透培养学生

将数学应用于生活实际的意识。教学重点：1、能熟练计算几百几十

的加、减。2、能运用正确的估算策略进行加、减法的估算。教学难

点：1、进一步提高学生的口算能力。2、培养学生综合应用能力和思

维能力。教学准备：相关练习题的情景图，几百几十加减几百几十的

算式卡。教学过程：一、几百几十加减几百几十的笔算练习

1．完成教材第99页练习二十第3题。

教师分别出示数字卡片：650，200，160，280，450，以开火车

的方式要求学生连续计算60+200-160+280-450，集体评价订正。

2．独立完成教材第101页练习二十的第9题。先让学生独立完

成，把结果直接填在书上，然后集体交流评价。【设计意图】：通过练

习，培养学生的综合应用能力，发展学生的数学思维。二、笔算解决

实际问题练习1．完成教材第99页练习二十第4题。(1)大屏幕出示

第4题情景图，要求学生认真看图、读题。说一说题中说的是什么?

怎样列式?(2)讨论交流后引导学生列出算式300—150=150(度)，教育

学生要保护自己的视力。2．独立完成教材第101页练习二十第10题。

(1)大屏幕出示第10题的情景图，要求学生独立思考题意，独立列式

1

解答，并指名学生

上台板演。(2)集体交流汇报。让学生说一说怎样列算式?结果是

多少?然后集体评价订正。三、技能训练。1．完成练习二十第11题

的估算。

先让学生独自估算，将结果写在书上，然后指名说一说估算的过

程，引导其它学生评价该生估算是否合理，使学生理解估算策略的多

样性。2．利用估算解决实际问题。

(1)完成练习二十第8题。大屏幕出示第8题情景图。引导学生分

析出本题中的隐蔽条件：“小朋友已看的页码是142—143页”，进而

一起估算出结果。

(2)完成练习二十第12题。大屏幕出示第12题情景图，先让学生

独立估算。学生估算结果后，引导学生对估算的结果进行分析，预测

冷饮店叔叔第二天两种冷饮的进货情况。如，矿泉水比冰棍卖得多，

第二天矿泉水要多进些。【设计意图】：通过多样化的练习，巩固、深

化知识的掌握。四、练习总结

。今天的学习你有什么收获？教学反思：

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