〖语文〗第四单元综合复习 课件 2024-2025学年高一语文统编版必修下册.pptxVIP

第四单元单元综合;第四单元单元综合;学习任务群;1.引导学生了解常见媒介与语言辅助工具的特点，使其掌握利用不同媒介获取信息、处理信息和应用信息的能力

2.引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察和思考不同媒介语言文字运用的现象

3.指导学生了解信息来源的多样性与真实性，分辨媒体立场，多角度分析问题，学会独立判断

4.指导学生学习运用多种媒介展开有效的表达和交流;5.引导学生关注当代网络文学和网络文化，坚持正确的价值导向，辩证分析网络对语言、文学的影响，提高对语言、文学的鉴赏能力

6.设计真实的学习情境和过程性较强的学习活动，让学生将知识与能力进一步运用到语文实践活动中

7.本单元安排2课时，即《第四单元单元综合》2课时。第1课时，了解不同媒介的传播特点和传播信息的优缺点，理解不同媒介的语言特征。第2课时，理解、辨析和评判媒介信息，学会正确、恰当地筛选、利用媒介信息，提高媒介素养;1.通过任务一，了解什么是媒介，理解不同媒介的传播特点和语言特征

2.通过任务二，了解广告与新闻图片的信息传播方式的区别，了解不同媒介的优缺点

;任务一了解什么是媒介，理解不同媒介的传播特点和语言特征;2.（理解媒介的传播特点和语言特征）报刊、广播、电视、网络各有怎样的传播特点和语言特征？请完成下面的表格。;媒介;媒介;媒介;媒介;媒介;媒介;媒介;任务二了解广告与新闻图片的信息传播方式的区别，了解不同媒介的优缺点;2.（了解不同媒介的优缺点）你认为印刷媒介、影视媒介、网络媒介各有哪些优缺点？请根据你的认识填写下表。;;第四单元单元综合;1.通过任务一，学会辨识虚假信息，探讨如何建立网络信息传播规范机制

2.通过任务二，学会恰当利用媒介，增强分析和解决问题的能力;任务一学会辨识虚假信息，探讨如何建立网络信息传播规范机制;第二，要形成信息查证的意识。

第三，要学会比对信息。

;第四，要熟悉虚假信息的语言特征。

;第五，要了解虚假信息的外部表现特征。

;2.（探讨如何建立网络信息传播规范机制）结合媒介信息被扭曲、夸大、隐瞒等情况，与老师和同学们探讨交流，从个人与政府两个层面谈谈如何建立网络信息传播的规范机制。;②做有责任感的守法公民。

（2）政府层面：①建构伦理原则，明确道德底线。

;②加强技术管理，行政立法并行。

③净化社会环境，提高网民素质。

;任务二学会恰当利用媒介，增强分析和解决问题的能力;③利用多媒体，加大教学的信息量，拓宽学生的知识面。

④运用多媒体，提高学生的综合分析能力。

;2.（学会利用新媒体）我们应该如何更好地运用新媒体开展基层干部宣传工作？;②要重视新媒体的双向互动功能。媒体需更加重视与网友的互动，传播正能量。

③要注重挖掘和提炼干部典型的细节，增强感染力。

;创新是网络文学赢得未来的引擎

李存

经过20余年的本土化强劲发展，中国网络文学已到了升级换代的十字路口。是坚持已有的路径，固化成果，还是突破现状，持续求变，成为网络文学未来发展面对的首要问题。;虽然网络文学发展具有一定的先发优势，但在移动互联网时代，媒介技术一日千里，网络文学发展存在着巨大的不确定性。而且，网络文学市场发展已出现增速趋缓的状况，付费订阅市场红利已基本释放到位，网民、网络编辑与学者等受众之间还不能有效互动，内容表达存在价值观念单薄、写作随意等问题。网络文学因创新而产生、发展，未来应坚持创新、变革，不应拘泥于传统的文学认知，不能受以往发展框架的束缚，要打破对文学的刻板印象，促进网络文学新的繁荣。;网络文学不只是文字形态

一般而言，网络文学都以文字的形态呈现，在当前媒介技术快速发展的情况下，

受众日益受到视觉化、游戏、动漫等二次元文化影响，那么网络文学是否也应有所回应，其媒介形态能否有所延伸呢？

回到文学最初的定义来看，一直以来，关于文学的本质始终都较为模糊，其外延也一直不太明确。与文学相对应的词语，无论是中国古代的“文”，还是西方的Literature，都指的是古老的学科，其含义大致类似于现代学科中的“人文”。在对“文”的研究中，始终涉及相当多的哲学、史学和其他社会学科的内容。从历史上看，文学的内涵和外延也都发生过巨大的变化。因此，站在一个较长的时间节点来看，将网络文学限定在某种形态、某种内容表达中显然没有必要。;所以说，网络文学的发展可以顺应当前媒介融合的态势，积极拓展其多维媒介形态，既可以包括电脑文字、移动文字和纸质文字形态，还可以是影视、声音、动画、漫画、游戏等形态。不同的形态之间可以相互转化，相互影响。

当前，在网络文学产业发展的商业模式中，IP开发已蔚然成风。IP一般是指被特定人群认同，能够跨越时间、跨越平台并拥有长久生命力的内容和符号，其实质就是将网络文