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我是小学生（教学设计）2024-2025学年部编版语文一年级上册

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授课地点

教具

设计意图

本章节旨在帮助一年级小学生建立对自我认知的基础，通过学习《我是小学生》一文，引导学生认识并描述自己，培养他们的自信心和表达能力。结合部编版语文一年级上册的教学内容，通过生动有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握自我介绍的基本方法，为今后的语言表达打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对语文学习的兴趣，提升他们的语言表达能力和人际交往能力。通过学习《我是小学生》一文，增强学生的自我认知和自信心，培养他们良好的个人形象意识，促进他们形成积极向上的学习态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生学会用完整的句子进行自我介绍，能够清晰地表达自己的姓名、年龄和兴趣爱好。

②引导学生观察并描述自己的外貌特征，如身高、体型、发型等，锻炼他们的观察力和表达能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服胆怯心理，让他们在课堂上勇于开口，自信地完成自我介绍。

②引导学生用恰当的词汇和句式进行自我描述，提高他们的语言组织和表达能力，同时注意语言表达的礼貌和得体。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设“我是小学生”的角色扮演活动，让学生在模拟场景中学习自我介绍。

2.运用互动式教学，引导学生分组讨论，分享彼此的特点和兴趣爱好，提高学生的合作能力和沟通技巧。

3.利用多媒体辅助教学，展示与课文内容相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我认知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎样介绍自己吗？介绍自己有什么意义？”

展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的重要性。

简短介绍自我介绍的基本方法和技巧，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分，如姓名、年龄、兴趣爱好等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人发展或社会交往的影响，以及如何通过自我介绍提升自我形象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在个人发展和社会交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我介绍。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学内容，完成一份自我介绍的小报告，内容包括自我介绍的重要性、自己的特点和未来规划。

要求学生在家长的帮助下，选择适当的图片或视频材料，丰富自我介绍的内容，提高其吸引力和个性化。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练运用自我介绍的技巧，清晰、自信地表达自己的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。

2.学生在自我介绍中展现出良好的语言组织能力和表达能力，能够使用恰当的词汇和句式，使介绍内容生动有趣。

3.学生通过小组讨论和课堂展示，提升了团队合作和沟通能力，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

4.学生在案例分析环节，能够结合实际生活，理解自我介绍的重要性，并认识到自我介绍在个人发展和社会交往中的作用。

5.学生通过课后作业的完成，巩固了自我介绍的知识，提高了独立思考和解决问题的能力。

6.学生在自我介绍中，学会了如何展示自己的个性特点，增强了自信心，有助于形成积极向上的心态。

7.学生在课堂互动中，积极参与讨论，敢于表达自己的观点，提高了批判性思维能力。

8.学生通过学习，了解了自我介绍在各个领域的应用，如求职、社交、演讲等，为今后