Module2 Unit2 Mr Li was a teacher（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）五年级下册.docx

Module2Unit2MrLiwasateacher（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit2MrLiwasateacher

2.教学年级和班级：五年级（三班）

3.授课时间：2023年11月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。他们对英语字母、音标有一定的了解，能够进行简单的单词拼写和读音。在之前的学习中，他们接触过一般过去时，对描述过去发生的事情有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是通过歌曲、故事等形式的学习。他们在听力方面表现良好，能够捕捉到关键词语和句子。阅读能力也有所提高，能够阅读简单的英语短文。在学习风格上，部分学生偏好通过图像和实物进行学习，而另一部分学生则更倾向于文字和抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习英语时可能会遇到词汇量不足、语法理解困难以及语调不准确等问题。部分学生可能因为缺乏实际语境，导致语言表达不够流畅。此外，学生在使用英语进行交流时可能会感到紧张，影响表达效果。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：外研版小学英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如人物卡片、图片）、教学PPT、英语歌曲、故事视频

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢学习英语吗？你们知道英语在我们生活中有什么作用吗？”

展示一些关于英语学习的图片或视频片段，如英语歌曲、英语电影片段等，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析，如“MrLiwasateacher”的情景对话。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，写一篇关于“MrLiwasateacher”的短文，描述李老师过去的工作和生活，以巩固对一般过去时的理解和应用。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，以便改进教学方法。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果等。

教师根据反思结果，提出改进教学方法的建议，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解和运用一般过去时态，能够描述过去发生的事情。

-学生能够识别和运用过去时态的动词变化，如动词的过去式形式。

-学生能够理解和运用与过去时态相关的词汇，如“yesterday”、“ago”等。

2.技能培养方面：

-学生在听力和口语方面有所提高，能够听懂并模仿教材中的英语对话。