学前儿童艺术教育（音乐分册）：学前儿童音乐欣赏活动PPT教学课件.pptx

;;;音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。

——维克多·雨果

音乐欣赏,顾名思义是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,并从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。音乐欣赏是一种最直接、最具体的审美教育活动。音乐欣赏活动在幼儿园音乐教育中逐渐受到重视,它是音乐教育中不可缺少的重要组成部分。;;音乐欣赏是一种倾听音乐的高雅活动,人们在欣赏音乐时总是怀着愉悦和欣喜的心情,在反复倾听中激发对音乐的兴趣,陶冶自身的情操。音乐欣赏对学前儿童的教育作用很大,它可以有效促进学前儿童思维的活跃和发展,对儿童形成节奏感有很大的促进作用,更能发展学前儿童对音乐的欣赏能力。;(一)0~3岁儿童音乐欣赏能力的发展

学前儿童,尤其0~3岁的儿童大部分时间会在家里度过,家庭对于学前儿童的影响之大毋庸置疑。而早期的家庭音乐教育对于儿童音乐欣赏能力的培养有着重要的作用。在对婴儿期至幼儿期的孩子进行音乐熏陶时,应选择具有静谧感的中外古典名曲。;研究发现,3~6岁是儿童音乐发展的关键期,这一阶段对音高、音色的感知和发展处于“黄金期”,而且固定音高的形成在这一阶段进行训练也会比较容易获得。错过了这一关键期,有些能力将很难再获得。3~4岁儿童能够感知旋律轮廓,4~5岁儿童能辨识音高、音区,这些都是音乐感受力的表现。;数数歌;(一)音乐欣赏活动的总目标

(1)发展感受音乐的能力。

(2)发展运用类比思维提高表达音乐感受的能力。

(3)培养对音乐的探究参与意识。

(4)充分享受参与音乐过程的快乐。

(5)积累一定的音乐语汇。

(6)发展智力、情感、个性、社会性方面的优秀素质。;(1)乐意参与到音乐欣赏活动中,享受音乐欣赏活动的快乐。

(2)感受音乐,大胆想象各种音乐形象。

(3)享受倾听音乐、参与音乐欣赏活动带来的快乐。

(4)在欣赏的过程中,体验与教师、同伴共同扮演角色的乐趣。;(1)通过倾听音乐,以及自身的动作、语言、歌唱的参与一起体验音乐的内容。

(2)在游戏中,通过倾听、想象、匹配、动作等初步表现对音乐的理解。

(3)通过倾听教师演唱,理解歌曲词意及所表达的情绪。

(4)感受音乐的性质和结构,并???意用自己的动作表现对音乐的感受。;(5)通过倾听故事,初步熟悉乐曲的结构,并将音乐与故事相匹配,了解乐曲所表现的内容。

(6)在倾听和欣赏的过程中,能提出自己的看法和建议。

(7)能根据教师的体态及眼神提示明确自己所扮演的角色动作,并在教师启发下知道动作可以帮助记忆歌词。

(8)学习在图形谱的帮助下认识乐曲的结构和性质。;(1)认识音乐、速度、力度变化可使乐曲的形象、情绪发生变化。

(2)学会用动作、诗歌朗诵、绘画等多种方式表现对音乐作品的感受。

(3)培养对欣赏民乐的兴趣和对民乐的喜爱。

(4)学会大胆地猜测、想象,以及用自己擅长的方式表达内心的情感体验。

;(5)通过讨论、想象、模仿、练习等方式感受乐曲的旋律。

(6)通过观察图片、猜想游戏情节、根据游戏情节创编动作等方式感受乐曲的旋律。

(7)学习分辨乐曲的结构,体验乐曲的基本情绪。

(8)学习通过创编动作反映乐曲的结构。;(一)感受、倾听生活中的音乐

培养音乐欣赏能力,应先从培养幼儿倾听声音,了解声音的表现力,培养对声音的敏感开始。也就是说,先培养幼儿的倾听能力,丰富他们的生活经验。;世界上有许多著名的音乐作品已经应用于早期儿童教育,并收到了良好的效果,教师应该尽可能地为幼儿提供公认的、好的音乐作品,让幼儿直接与音乐大师对话,发展幼儿对音乐的敏感性。;教师要善于运用多种形式启发幼儿对音乐主题的理解,可以利用表演、绘画、故事等方式启发幼儿一步一步地抓住音乐形象,理解乐曲的主题。

1.在表演中理解音乐

在传统的音乐欣赏教学中,教师比较重视向幼儿讲解音乐作品和让幼儿单纯地运用倾听的方式感知音乐。;大西瓜;;在世界文化交流开放的时代,各种综合性的艺术表演形式已经发展到了很高的水平,幼儿园也应该与时俱进,改变教育理念,用幼儿能够接受的方式让他们感受各种音乐表演形式的体验。

从艺术的分类看,适合欣赏的音乐作品有优秀的中外儿童歌曲、音乐童话片段、中外著名音乐作品、戏曲、影视动画音乐、音乐剧、哑剧、曲艺等。;为儿童选择的音乐欣赏作品,无论是歌曲还是器乐曲,都要注意音乐作品所表达的内容、形象或情感应是儿童熟悉、理解且能唤起他们的兴趣的。这样的作品才是适合的作品。;为儿童选择的音乐欣赏作品的形式应比较简单;结构要单纯、工整且长度适中,篇幅不宜过长。;为儿童选择的音乐欣赏作品,要考虑作品的多样性和多民族性,应该是体裁广泛、形式多样而富有艺术美的音乐作品。这样能够扩大儿童的艺术视野,丰富他们的音乐欣赏经验。为儿童选择的音乐欣赏作品需选择一些优美而经典的世界名曲,同时应该考虑作品在内容、形式和题材方面的丰