部编版 语文三年级《赵州桥》教学设计.pdfVIP

部编版语文三年级

《赵州桥》教学设计

总课时：二第二课时执教者：冯笑笑

一、教材简介

《赵州桥》是部编版三年级下册第三单的第三篇课文，本单以“中华传统优秀文化”

为主题展开。《赵州桥》旨在引导孩子了解我国宝贵的历史文化遗产。本单的语文要素是“了

解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。《赵州桥》设置课后练习引导学生体会第三

自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。《赵州桥》是一篇说明文，文中用了短短的几百

个字，既交代了赵州桥的位置、设计者、建造年代，又重点介绍了赵州桥雄伟、坚固、美观

的特点，最后作者由衷地赞美。全文层次清晰，重点突出，道过对赵州桥设计特点的说明，

赞扬了我国占代劳动人民的智慧和才干。

二、设计理念

《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性于人文性的统一，是语文课程的基本特点。”

阅读是学生的个性化行为。阅读应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。并加

强对阅读方法的指导，形式多样，要能引起学生的朗读兴趣。因此，我采用了多种形式的期

读，如：师范读、自由读、同桌合作读、指名读等。在读中品味感悟，步步深入，升华情感，

让学生享受朗读的快乐。

三、学情分析

我们班学生的学习习惯较好，能够对课文进行有效的预习。但语言表达能力和感知形象

脱节。就本课来说，他们对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上，要激发孩子了解赵州

桥的特点和设计的妙处是一个难点。因此我在教学时会引导学生通过抓重点词句来理解课又,

并在理解课文内容的基础上，加强读和写的指导。

四、教学目标

1.知道赵桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。理解赵桥设计的独创性及

其作用。

2.学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、表达能力、

思维能力。

3.感受赵桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的

民族自尊心和自豪感。

五、教学重点

1.体会重点语句，领会中心句和过渡句。

2.理解赵桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性,激发学生的创新精神，

发展学生的想像力。

六、教学难点

在课堂学习中，调动好学习兴趣，使学牛.用心读书、积极探究，理解赵桥的独创性，

体会我国劳动人民的智慧和才干。

七、教学准备

多媒体课件

八、教学过程

一、复习导入，回顾内容

1.板书课题。

2.借助词语填空回顾课文内容。

河北省赵县的汶河上，有一座（）的石拱桥，叫赵桥。它非常（）、（）.

而且（），是我国宝贵的历史文化遗产。

【设计意图：通过词语回顾课文主要内容，训练学生对文本整体感知能力以及语文组织

概括能力。并在整体感知课文的基础上，深入学习本课的重点内容。】

二、品读语句，理解感悟

（一）学习第2自然段

1.指读课文第2段，找出中心句。

学生汇报：赵桥非常雄伟。

2.理解词语“雄伟”的意思，并学会拓展。

赵桥非常雄伟。一►（）非常雄伟。

学生交流，教师点拨。

3.本段哪些句子体现了赵桥的雄伟？用“一”画出来。

指名回答。

4.出示语句，总结列数字的说明方法，感受赵桥的雄伟壮观。

生齐读句子。

5.找出描写赵