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以创业学院为平台的创业教育模式探索

[摘要]在创新型国家建设和高等教育改革的大形势下，国内高校在大学生

创新创业教育和实践研究方面开展了各种形式的积极探索。高校学生创业教育是

一项系统工程，目前普遍存在着没有专门机构统管协调的问题，而通过专职机构

的管理服务和资源整合，能较好地形成创业教育体系。重庆邮电大学移通学院在

重庆高校中首个成立创业学院，以此为平台，围绕着创业教育的内涵，整合校内

外创新创业资源，从组织领导、课程建设、师资队伍、创业基地建设、创业指导

和服务、校地校企合作等多方面推动大学生创新创业教育和实践工作。

[关键词]重庆邮电大学移通学院；创新教育；创业教育；创业实践

教育部在全国普通高等学校毕业生就业工作要点以及《普通本科学校创业教

育教学基本要求（试行）》中指出：高校要把创新创业教育作为培养创新型人才

的重要途径，普遍建立高校创新创业教育指导中心等机构，积极开发创新创业类

课程，并纳入学分管理；探索建立聘用企业家和创业成功人士担任创业导师，学

校专职教师到用人单位挂职锻炼双向交流的有效机制；广泛开展创业大赛、创业

模拟等实践活动，着力提升学生的创新精神、创业意识和创业能力；全面加强创

新创业教育和创业基地发展；要大力建设创新创业教育实践、实习和项目孵化基

地等创新创业平台，积极推进“大学生创业示范基地”“大学生创业教育示范校”建

设。

高校在深刻理解创业教育的内涵的基础上开展创业教育，既是培养创新型人

才，建设创新型国家的重大战略举措，也是深化高等教育教学改革，提高教学质

量，促进高校毕业生充分就业的重要途径。按照联合国教科文组织的解释，创新

创业教育是一种培养个人或团队首创和冒险精神，创业或独立工作的能力以及技

术、社交、管理技能的教育[1]。创业教育是融创新教育于人才培养全过程的一

种教育模式，是以培养学生的创新思维和创业精神，提升学生的创业能力和社会

责任感的教育，是一种主动型教育，是一种更高层次的素质教育，是一种健全人

格的教育。创业教育首先是培养学生勇于探索、开拓进取的创新精神。创业教育

的核心是创新，创新支撑着创业。

高校创新创业教育就是培养学生在基本功扎实的基础上，不仅仅去寻找已解

问题的答案，而是要主动假设或提出问题，突破惯性思维，习惯探究新知，然后

分析解决问题的能力[2]。重庆邮电大学移通学院创业学院就是围绕以上创新创

业教育核心问题设置机构，定位职责，开展教育活动。

一、机构与职责

重庆邮电大学移通学院创业学院属于学校的二级学院，是重庆高校成立的首

个创业学院。创业学院有独立的办公场地、教学、师资队伍、实习实训基地和创

业孵化基地，责任主体和考核目标明确。创业学院不涉及学生学籍和院系调整，

是学院现有培养体系外的补充体系。其实施全覆盖、分层次的创业教育，搭建丰

富的创业实践平台。

大学生创业教育是一个复杂的系统工程，需要从整体出发。创业学院作为实

质性的组织机构，解决了目前高校创业教育普遍存在的依托学生工作、就业部门、

教务部门建设，或挂靠经管学院，其它部门参与度不高，难以整合团委、教学、

创业孵化园以及校外社会、企业资源的问题，形成了系统协同效应，为大学生创

业教育工作提供了组织机构保障。

创业学院在治理结构上设立行政领导机构、专家咨询委员会[3]。在行政领

导机构方面，学校董事长担任创业学院名誉院长，分管学生工作的副校长担任院

长，学工、团委、教务处、经济管理系、大学生创业孵化基地等负责人担任副院

长，同时设置专职副院长1人。创业院长办公会处理学院的办公、教学、实践、

校企合作等事务。相关部门对创业学院教育教学和实践工作进行具体研究、咨询、

指导和支持。

专家咨询委员会是学院的顾问机构，聘请校内外与创业学院发展方向有重大

关联的相关组织机构负责人担任学院咨询专家，包括重庆市大中专就业指导服务

中心、共青团重庆市委、重庆市人力资源社会保障局、重庆市工商行政管理局、

重庆市科技委员会等主管机构，重庆《商界》杂志等媒体机构，以及企业家、知

名媒体负责人、著名学者共同规划创业学院的发展。

创业学院主要承担创新创业教育教学管理、创业实训基地和孵化基地建设、

创业研究与交流等三大功能。具体负责大学生创业教育方案的制定，全校创业教

育的教学管理，课程的实施与检查，创业教育的教学改革，创业先锋班等创新人

才培养改革实验班的组织与管理，创业教育教材的编写；创业教育理论与实践的

研究，创业教育课题的组织申报与管理，校级、市级和国家级大学生创新创业训

练项