第一单元第3课《认识计算机（一）》教学设计　　2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册.docx

第一单元第3课《认识计算机（一）》教学设计2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《认识计算机（一）》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，认识计算机的基本组成，理解计算机的工作原理，培养对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息获取、处理和利用的能力，为后续信息技术课程的学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过计算机的基本操作，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。但对于计算机的内部结构、工作原理以及信息处理的基本概念了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，对计算机技术普遍感兴趣。学生在学习过程中表现出不同的能力，有的学生动手能力强，愿意亲自操作和实践；有的学生理论理解能力强，善于分析问题；还有的学生则偏向于视觉学习，需要通过图像和视频来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对计算机的基本概念理解困难，如存储器、处理器等硬件组件的作用和关系。此外，计算机的运行原理较为抽象，学生可能难以将其与现实生活相结合。在操作实践中，学生可能会遇到软件使用上的困难，如软件界面不熟悉、操作步骤复杂等。因此，教学过程中需要提供足够的指导和帮助，确保学生能够克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版（2019）初中信息技术第一册教材。

2.辅助材料：准备与计算机硬件组成相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑若干台，供学生分组操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习，并布置实验操作台，方便学生进行实践操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一些计算机在日常生活和工作中应用的图片或视频，引导学生思考计算机的重要性，从而激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾学生在之前学习过程中已掌握的计算机基础知识，如开机、关机、鼠标和键盘的使用等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.计算机硬件组成：介绍计算机的主要硬件组件，如中央处理器（CPU）、内存（RAM）、硬盘（HDD/SSD）、主板、显卡等。

b.计算机软件系统：讲解计算机软件系统的层次结构，包括操作系统、应用程序和系统软件等。

2.举例说明：

a.以手机为例，解释计算机硬件和软件的组成及作用。

b.通过实际操作的演示，让学生了解计算机硬件和软件的相互关系。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，让学生根据已有知识，总结计算机硬件和软件的特点。

b.教师提问，引导学生思考计算机硬件和软件在日常生活和工作中如何发挥作用。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，尝试绘制计算机硬件组成图。

b.学生分组讨论，分享各自对计算机硬件和软件的理解。

2.教师指导：

a.教师巡视各组，观察学生的活动情况，及时给予指导和帮助。

b.教师对学生的讨论内容进行总结，强调计算机硬件和软件的重要性。

四、总结与作业（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调计算机硬件和软件的关系。

2.布置作业：让学生课后查找有关计算机硬件和软件的资料，撰写一篇简要的报告，下节课分享。

五、教学评价（约5分钟）

1.教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况等进行评价。

2.学生互评，共同总结本节课的收获和不足。

六、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.教师针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述计算机的基本硬件组成，如CPU、内存、硬盘等，以及它们的功能和作用。学生能够理解计算机软件系统的层次结构，包括操作系统、应用程序和系统软件等。

2.技能提升：

学生在操作实践环节中，能够熟练地使用计算机进行基本操作，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。通过小组讨论和互动探究，学生学会了如何合作学习，提高了沟通和团队协作能力。

3.思维发展：

学生在理解计算机硬件和软件关系的过程中，培养了逻辑思维和分析问题的能力。通过举例说明和互动探究，学生学会了如何将理论知识与实际应用相结合，提高了解决实际问题的能力。

4.兴趣培养：

通过本节课的学习，学生对计算机技术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索和学习信息