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Unit7第1课时(SectionA1a-1d)（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)

主备人

备课成员

设计思路

本节课以七年级英语上册人教版2024《Unit7》第1课时（SectionA1a-1d）为基础，围绕“Schoollife”这一主题，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生听说读写能力。课程设计紧密结合教材内容，注重实践性，旨在帮助学生巩固基础知识，培养英语学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话、听力、阅读等活动，学生能够运用英语描述学校生活，增强跨文化交流意识；通过参与课堂讨论，提升逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过自主学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

学情分析

七年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础参差不齐。部分学生具备一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语交流；而部分学生在词汇、语法方面存在较大欠缺，英语听说读写能力有待提高。在课堂行为习惯方面，学生整体较为积极，但部分学生注意力容易分散，参与课堂互动的积极性不高。针对这些情况，教学设计需考虑以下几点：

1.针对不同层次的学生，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.通过丰富多样的教学手段，如游戏、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.加强对学生的听力、口语训练，帮助学生克服语音、语调等方面的困难。

4.注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、预习等方式，提前了解课程内容。

5.关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助学生建立自信，提高英语学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册人教版2024。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校设施、学生活动场景等，以及相关视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动，同时准备白板和记号笔，以便进行板书和即时反馈。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示校园生活图片，引导学生回顾所学过的校园相关词汇和短语。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutschoollife?Whataresomeactivitiesyoudoatschool?”

-引导学生用英语表达自己的想法，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读课文，讲解重点词汇和短语，如“subject”、“period”、“teacher”等。

-分析课文结构，引导学生掌握描述学校生活的基本句型。

-举例说明如何运用所学句型描述学校生活。

3.实践活动（用时15分钟）

-播放与课文内容相关的听力材料，让学生边听边记录关键词汇和短语。

-组织学生进行角色扮演，模拟课堂情景，运用所学句型进行对话。

-鼓励学生尝试用所学词汇和句型描述自己的学校生活。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论以下问题：

-Whatsubjectsdoyoulikeinschool?

-Whatdoyouusuallydoduringyourlunchbreak?

-Howdoyoufeelaboutyourteachers?

-举例回答：

-“IlikeMathbecauseitsinterestingandchallenging.”

-“Iusuallyreadbooksduringmylunchbreak.”

-“Ifeelmyteachersareverykindandhelpful.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-布置课后作业，如让学生用所学词汇和句型描述自己的学校生活。

教学流程具体分析：

1.导入新课环节通过展示图片和提问，激发学生的学习兴趣，为新课内容做铺垫。这一环节用时5分钟。

2.新课讲授环节，通过讲解重点词汇和短语，帮助学生掌握描述学校生活的基本句型。同时，举例说明如何运用所学句型描述学校生活，使学生对知识点的理解和应用更加深刻。这一环节用时15分钟。

3.实践活动环节，通过播放听力材料和角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学知识。这一环节用时15