克里斯蒂娜·德·皮桑女子教育思想研究.pdf

摘要

克里斯蒂娜·德·皮桑（ChristinedePizan，1364-1430年）是中世纪晚期与文

艺复兴初期最具代表性的人文主义女作家，作为欧洲历史上第一位职业女作家，她

的著作与思想代表着文艺复兴初期女子教育思想的新变革。西方史学界对于皮桑

的妇女观念、政治思想与教育思想研究颇丰。国内学者对于皮桑的研究成果主要关

注其妇女观念和文学成就，而对于她的女子教育思想还没有进行过系统性的研究。

因此，本研究以皮桑的女子教育思想为研究对象，基于理论基础，结合皮桑女子教

育思想产生的时代背景和个人经历，对皮桑女子教育思想的主要内容进行分析，归

纳整理出其思想的主要特点并探寻其思想的独特之处与价值所在，以丰富人们对

于文艺复兴乃至启蒙运动时期女子教育思想的认识。

首先皮桑身处文艺复兴时期，其教育思想的形成受到了人文主义思想及斯多

葛主义的影响，表现出以人为本、追求自由与平等的价值取向。同时，皮桑的个人

观念也受到了14世纪法国政治冲突、社会混乱以及文化偏见等动荡不安的环境所

影响。其次，本文将聚焦于皮桑个人，探索她的生活经历。梳理归纳她的家庭背景、

婚姻状况、受教育情况以及所处宫廷环境等方面的个人经历，旨在揭示皮桑女子教

育思想形成的必要条件，并梳理她的教育思想萌芽、产生和成熟的过程。再次，在

时代背景与个人经历的基础上探究皮桑著作以及手稿中蕴含着的教育思想，总结

出她的女子教育思想中以培养淑女为定位的教育目的、以社会实现为原则的教育

作用、以美德养成为核心的教育内容，并在此基础上归纳总结出皮桑女子教育思想

所采用的教育方法以及皮桑对于教师的要求。最后，探究皮桑女子教育思想的独特

之处以及其思想在女子教育史上独特的地位。

皮桑的女子教育思想有五大特点，第一，她的教育思想在教育目的上具有创新

性和独特性，皮桑是文艺复兴时期第一位站在女子立场上提倡女子教育的学者，对

于后来的女子教育思想具有开创性地位和指导性的作用；第二，在教育作用上体现

出社会性和民主性。皮桑认为女子接受教育的作用体现在社会地位的提高，以女子

的审慎与理性使动荡不安的社会重回安稳；第三，她的教育思想在教育内容上具有

全面性和实用性。皮桑的《淑女的美德》是公认的女子教育手册，其中包含的教育

内容涉及各个阶级的女子；第四，在教育的实施上具有针对性和科学性。皮桑看重

教师的选择，在教育方法上主张因材施教、循序渐进等顺应儿童身心发展规律的方

法。最后，她的女子教育思想整体是存在矛盾性的，分析其思想的矛盾性离不开她

所处的时代与人生的经历。

I

克里斯蒂娜・德・皮桑女子教育思想研究

皮桑作为第一位职业女作家和那个时代杰出的教育家，从她的女子教育思想

中能够看到文艺复兴早期的女子对自身地位、两性关系以及教育问题的认知。皮桑

的思想特点鲜明，同时也受到西方学术界颇多争议。她所推崇的女子教育思想具有

深刻的时代价值和历史意义，同时也不可避免的存在局限性，所以本研究在肯定其

进步性的同时，也对其局限性进行适当阐述，从而对其女子教育思想进行全方位的

把握。

关键词：克里斯蒂娜·德·皮桑；女子教育思想；淑女；文艺复兴

II

Abstract

ChristinedePizan(1364-1430)isthemostrepresentativehumanistfemalew

riterinthelateMiddleAgesandtheearlyRenaissance.Asthefirstprofessional

femalewriterinEuropeanhistory,herworksandideasrepresentthenewrefor

mofwomen’seducationthoughtsintheearlyRenaissanc