部编版三年级语文上册第三单元习作：我来编童话.pdfVIP

部编版三年级语文上册第三单元习作：我来编童话

►教学目标

1.能借助教材提示的内，发挥想象，编写童话故事。

2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习

作的意识。能给习作加题目。

»教学重难点

合理地想象，编写童话故事，将故事创编得具体、完整、生动。

»教学准备

准备资料：“状元成才路”多媒体课件；学生范文。

►教学课时

2课时

第1课时

A课时目标

1.能借助教材提示的内，发挥想象，编写童话故事。

2.明确习作要求，写清故事的起因、经过、结果。

3.用细致的描写，将故事创编得生动有趣。

►教学过程

板块一回顾总结，激趣导入

1.谈话导入，激发兴趣。

导入：同学们，老师知道从小到大，童话一直陪伴着你们长大，今天老师将

和你们一起走进童话乐园。你们看过哪些童话故事？学生回答。（《三只小猪》《人

鱼公主》《拇指姑娘》《白雪公主》《稻草人》《丑小鸭》……）

2.整理回顾，总结特点。

1（）顾本单元学习的童话。交流自己感兴趣的童话，说明理由。

引导：读了这么多的苴话故事，同学们，请说一说你最感兴趣的童话，并简

单说明一下喜欢的理由吧。

2（）小结板书。

同学们说得很对，每一篇童话故事都有性格鲜明的角色，故事都充满了奇妙

的想象。在童话故事里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。

童话故事还能给我们带来启迪，给人以教育。（板书：鲜明的角色、拟人化的手法、

奇妙丰富的想象、有意义的主题）

导语：今天就让我们乜展开想象，创编属于我们自己的童话故事吧！

【设计意图】通过回顾和交流，学生能进一步了解童话的特点，感受童话的

神奇和美妙，知道在童话的王国里，一切都有可能发生，激发学生的习作兴。

板块二明确要求，构思框架

1.读懂习作要求。

（1）默读教材中的习作要求，说说你读懂了哪些要求。（出示习作单）

课件出示

习作单

本次习作是让我们写（童话故事）。我发现三组词语分别表示（角色）、（时间）、

（地点）。我们可以根据上面提供的词语想象故事，还可以（添加自己喜欢的角色）。

写作之前我们叫以采用提问的方法列提纲。完成习作之后还要（用修改符号进行

修改），这样可以使我们的习作史通顺、更完美。

2（）教师总结补充:编写童话故事首先要确定好故事的角色，如谁悬主角，

谁是配角；然后想二想故哥发生的时J可与地点，这是故事的背景j最主要是要写

清楚角色之间发生了什么故事，这是故事的主要内卷。斤文里，

2.思路导航。

（1）选角色。编写童话故事，角色很重要，故事中的角色有什么样的性格特

点，将决定故事的发展和主题。想一想：如