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部编版三年级语文上册第五单元习作例文与习作

【教学目标】

1.能了解作者是怎样观的，进一步体会作者观的细致。

2.能继续仔细观一种动物、植物或一处场景，把观所得写下来。

3.能展示观所得，与同伴分享自己的观感受。

【教学重难点】

从观记录单中选取自己印象最深的内容，把自己的观所得写下来，并与同伴分享

自己的观所得。

【教学准备】

准备资料：“状元成才路”多媒体课件；学生完成的习作。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.学习习作例文，了解作者是怎样观的，进一步体会作者观的细致。

2.借鉴课文和习作例文的观方法，继续观一种动物、植物或一处场景，把观所

得写下来。

【教学过程】

板块一出示图片，揭示主题

1.引导观图片。

1（）出示教材第72页的第1幅图，引导：图片表现的是哪个季节的什么地方？你是

怎么看出来的？

预设：从平房和远山可推断出是乡村，从光秃秃的大树枝丫以及地上的落叶可推断是

秋天，从鸟儿归巢可以看出是傍晚时分。

2（）同桌互相说一说画面中的场景。

3（）我们通过细致观，发现这是一幅乡村秋日归鸟图。

2.出示第2幅图和第3幅图，讨论：你曾经在什么时候，什么地方见过这样的场景？

让学生在细致观中发现第2幅图展现的是春日街道一处晨景。有去上学的学生，去上班

的成年人，打扫街道的环卫工人，也有报刊亭中的售货员。这些都是很常见的。第3幅图

的画面更熟悉了一一学校课间休息图。一位教师正辅导一位学生，其他学生有的在看书，

有的在讨论问题，有的在擦黑板。

3.揭示主题：是呀，从刚才的图片中我们可以看到，世界就是这样丰富有趣，五彩缤

纷。你们眼中的缤纷世界又是怎样的呢？今天我们就来展现我们眼中的缤纷世界。

【设计意图】课文中的3幅图，从不同的角度提示学生可以观的对象，恰当的选用，

指导学生说出图中的事物和场景，勾连学生自身的生活体验，能充分发挥教材的示作用，

能激发学生仔细观察周围事物的积极性，进一步拓宽学生选材的思路。

板块二明确要求，拓宽思路

1.自读问题，取要点。

要点：把最近观察中印象最深的一种事物或一处场景写下来。

引导：写什么内容？什么情况下的观察会“印象最深”？

小结：观察时让你产生了喜爱之情，或事物某一方面引起了你的好奇，引发了你的思

考，激起你长时间观察的兴趣的，往往就是“印象最深”的。

2.引导回忆，交流“印象最深”的事物或场景。

相机完成板书：

动物：猫狗乌龟小蚂蚁仓鼠鹦鹉小鸡小鸭大白鹅蜗牛……

植物：爬山虎牵牛花菊花兰花狗尾巴草……

场景：运动会上公交车上公园里郊外……

3.小结：你们眼中的世界真是丰富有趣，五彩缤纷！今天我们就来把自己印象最深的

事物或场景写下来，好不好？

【设计意图】让学生自读要求，取要点，教学生学会审题；交流印象最深的事物和

场景，能进一步让学生体会到观察对象的丰富多彩，打开习作思路。

板块三聚焦难点，例文引路

1.了解习作难点，明察学情。

（1）引导：把观察到的事物或场景写成文章，你认为最难的是什么？结合初试身手

的情况谈一谈。

2（）预设：观察不仔细：不知道如何用文字形容观察到的事物。

（3）示：要把观察到的事物或场景写出来，并旦给人留下深刻的印象的确不容易，

它需要我们更加细致地观察，需要我们按一定的思路表达出来。现在我们来看看习作例文,

从中获得启发