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高二期末考试教师总结与反思工作报告

成绩分析，文科的较好，理科总体较差，英语与想向中比差距很

大。

成功做法：

1.建立一个和谐、团结的班主任和教师队伍。我们高一、二都是

一个班主任带两个班，任课教师一节课一张导学案，禁止成题和辅导

书直接上课堂，很辛苦。作为年级主任，无论对班主任还是任课教师

都没有承诺，所以身先士卒，说得再好，不如做出样子，无论是管理

还是备课都决不少做。所以整个高二年级的教师、教练在工作中，齐

心协力，齐抓共管，战斗力很好。

2.抓好课堂建设

本着相信学生，解放学生，利用学生，发展学生的理念，去进行

教学，从我们的实践来看，我们的学生，单靠教师的讲，现在来看肯

定是学不会了。所以在课堂上本着学生最后的学习成绩取决于他能吸

收多少，而不是教师教了多少这样一个原则去编写导学案和实施课堂

教学。总体上看学生的积极性有了很大提高，教学成绩有了一定的提

高。

3.做好教材整合工作。文科数学就去掉了特别难的部分，只抓住

能得分的部分。

4.周考与月考相结合。

5.每周两节辅导课。每个教师不多于6人，教室的老师可以看班

或辅导，但不能讲课，每个班级都有具体的任务。补知识，也补感情，

老师与学生交流较少。

存在问题：

1.导学案设计习题化，没有情景化、生活化的东西，展示表面化，

念展念答案现象严重，缺乏规范，导致学生学得不高效，教师教的不

高效。学生的知识不能内化成自己的东西，造成理科的数理化生，文

科的地理成绩偏低。

2.教师的教学设计并没有盯着学生，而是盯着考纲，所以造成学

生的知识储备应对不了导学案的要求，造成效率的低下。

3.弱势学科的存在，某个班整体学习氛围不好。

今后措施：

i、班主任：树立正面典型，宋春霞，历宏亮等，开好每周的班

主任会。

ii、教师方面：

1.围绕着我校高效课堂的建设，从我自身做起，争取尽可能多的

走进课堂，与高二全体教师一起，做好课堂建设工作。做到导学案设

计符合学情，课堂展示符合规范，教师的点拨深刻到位。

2.降低教学起点，以学定教，而不是以教定学。我们的进步跟我

们从这个有很大关系，有的老师总是很迷惑，降到什么程度，学生能

听得懂，入点门儿的内容，像数学从基本的解方程、计算入手，英语

从音标入手。

3.针对学科弱科，找备课组长，分析具体原因，找其一同听课，

整体都弱的班级，找班主任，开合力会。

学生方面：

1.树立正面典型，从正面引导学生。通过努力抓、反复抓、抓反

复的办法，改变这部分学生的现状，让他们觉得只要努力，自己也是

可以取得进步的，自己身上也是有优点的。

2.通过每天一节阅读课，记5字笔记。拓展学生的知识面，陶冶

学生的情操，树立正确的价值观。

3.关注学生心理，加强理想前途教育，保证生源。

小学英语教师期末考试总结反思报告

现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英

语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯

燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。半个学期一转眼

过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己

教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题

情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

一、试卷质量分析

六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有一定的

梯度，实际上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册的范围，但也

可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。这套试卷共分为五大部

分：

第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能

力测试，第四部分为阅读测试，第五部分为综合能力测试(不计入总

分)。

本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用

语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及

语法。整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识，如：介词in，

on，at，to的正确运用;冠词a，an，the的正确运用;名词单复数的正

确运用;形容词的比较级的正确运用;代词的主格、宾格、形容词性物

主代词和名词性物主代词的正确运用;实义动词have，has与be动词

的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时，一般将来时，一

般过去时等;第三人称单数的正确使用，以及否定句、一般疑问句的

句式结构等等。

该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，

坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活