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§2.3平面镜成像
一、分析：
特点
《平面镜成像》是人教版实验八年级上册第二章第三节的教学内容。平面镜成像
是光的反射的重要应用，是光现象中很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活中经常
见到，学生对此并不陌生，也很感，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，
缺乏较理性的认识和科学的探究。在处理这部分内容时，突出了以下几点：
1）突出学生的自主探究。基于初二学生探究基础和知识储备实际情况，直接给出了定
位像的方法，在此基础上，要求通过学生的自主学习，探究平面镜成像的位置和大小特
点。并且通过课后作业的形式布置了探究凸面镜和凹面镜成像特点的任务，把课内探究
和课外探究有机地结合在一起。
2）注重联系实际，从生活到，从到社会。从生活中常见的照镜子引入课题，
以生活中常用的蜡烛、玻璃板等物体作为探究成像特点的器材，讨论平面镜在检查视力
时的作用，让学生感觉到就在身边，贴近生活。还专门设置一块“STS”（科学、
技术、社会）的内容，通过观察汽车观后镜、拐弯处的反光镜、手电筒反光装置、
灶等日常生活和社会中常见东西来认识凸面镜和凹面镜在社会生活中的应用，符合
初中学生的认知特点。
3）适当关注了基础与现代化的联系。实际的教学过程表明，学生对结尾处的反射
式天文镜的介绍非常感，渴望了解的与此相关的知识，也让他们感觉学好
基础知识的重要性，消除对高科技的不必要的神秘感和遥远感。
教学目标：
1）知识与技能
①了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图。
②理解日常生活中平面镜成像的现象。
③初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
2）过程与方法
①经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
②通过定位平面镜的虚象的方法，了解替代法的含义和应用。
3）态度价值观
①在探究“平面镜成像特点”中领略现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
②培养实事求是的科学态度和作风。
③通过对平面镜、凸面镜和凹面镜成像的应用的了解，初步认识对人类生活的影响。
教学重点和难点：
重点：平面镜成像特点、实验探究的方法和合作学习。
难点：平面镜成像原理、虚像怎样形成的。
教学准备：
分组：同样大的5号电池两节、金属块两个、或者蜡烛两根、、刻度尺、笔、平面
镜、玻璃板等。
演示：“魔箱”、笔记本电脑、实物投影仪、凸面镜、凹面镜、平面镜、玻璃板等。
二、学情分析
学生在生活中肯定都观察或者留心过平面镜成像的现象，对平面镜成像的特点有一定认
识，但基本停留在学习的感知和表象阶段，还没有进行过科学的探究，尚缺乏理性的思考，
他们有进一步探究的，但怎么探究，探究哪些方面，还迫切需要的帮助和启发。
三、教法设计和学法指导
主动性、独立性、体验性、问题性是现代学习方式的重要特征，根据要求和学生特
点，本节课在明确探究方面，采用学生在观察平面镜的基础上，自主发现问题，提出问
物体到镜面的远近有关吗？探究形式采用下的问题启发和讨论的方式，使学生既发
挥自主性又不失盲目性，此外，学生可通过讨论、实验等来主动学习，体验探究过程并
能解决基本问题并简单应用。在此过程中逐
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