8.1 小小音乐剧 唤醒春天（教学设计）-2024—2025学年人教版（2024）音乐一年级上册.docx

8.1小小音乐剧唤醒春天（教学设计）-2024—2025学年人教版（2024）音乐一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：8.1小小音乐剧唤醒春天

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年11月5日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知力，通过聆听和演唱，提高音乐审美能力。

2.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在音乐剧创作中发挥想象，表现个性。

3.培养学生的团队合作精神，通过共同排练和表演，增强集体荣誉感。

4.培养学生的自信心，鼓励学生在舞台上展示自我，增强表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生对音乐的基本概念和简单的节奏、旋律有一定的了解，能够识别一些常见的音符和简单的节奏型。他们可能已经接触过一些简单的歌曲，并能够跟随节奏进行简单的演唱。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐剧这种结合了唱歌、表演和舞蹈的艺术形式有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，对音乐的感知和模仿能力较好，学习风格多样，有的学生可能更倾向于通过听觉学习，有的则更依赖于视觉和动作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对音乐剧中的角色扮演和故事情节理解有困难，需要教师通过生动的故事讲述和角色示范来帮助他们理解。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，可能在学习过程中出现注意力分散的情况。因此，教师需要设计富有吸引力的教学活动，保持学生的兴趣和参与度。同时，对于节奏感和音乐记忆能力较弱的学生，教师应提供适当的练习和指导，帮助他们逐步提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版音乐一年级上册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与音乐剧相关的图片、音乐视频以及简单的剧本片段，用于激发学生的兴趣和想象力。

3.教学工具：准备音乐播放设备，如音响或电脑，用于播放音乐剧片段和歌曲。

4.教室布置：创建一个温馨的表演环境，包括布置舞台背景图、设置座位区域，以便于学生分组讨论和表演。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段春天的自然风光视频，引导学生观察画面中的春意，提出问题：“同学们，你们觉得春天有什么特点？你们喜欢春天吗？”

2.学生分享自己对春天的感受和印象，教师总结：“春天是一个充满生机和活力的季节，今天我们就来学习一首关于春天的歌曲，并通过音乐剧的形式来感受春天的美好。”

讲授新课（15分钟）

1.教师介绍音乐剧的基本概念，包括角色、情节、音乐、舞蹈等元素。

2.播放一段简单的音乐剧片段，引导学生分析片段中的角色、情节和音乐特点。

3.教师讲解歌曲《小小音乐剧唤醒春天》的背景和创作意图，引导学生理解歌曲内容。

4.教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意节奏和音准的把握。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个角色，进行歌曲的演唱和表演。

2.教师巡回指导，帮助学生纠正演唱和表演中的问题。

3.每组进行表演，其他学生评价，教师总结每组的表现。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过学习这首歌曲，你们觉得春天给我们带来了哪些感受？”

2.学生分享自己的感受，教师总结：“春天给我们带来了温暖、希望和生机。”

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，进行角色扮演，展示歌曲中的情节。

2.学生分组，每组根据歌曲内容，创作一段简单的舞蹈动作。

3.教师组织学生进行舞蹈表演，其他学生评价，教师总结每组的表现。

教学拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“除了音乐剧，还有哪些方式可以表达对春天的喜爱？”

2.学生分享自己的想法，教师总结：“我们可以通过绘画、写作、摄影等方式来表达对春天的喜爱。”

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小小音乐剧唤醒春天》的主题和意义。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.教学拓展：5分钟

7.总结与反馈：5分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.音乐剧的基本概念：

-角色扮演：了解音乐剧中的角色设定和角色扮演的重要性。

-情节发展：理解音乐剧的情节结构，包括起承转合等元素。

-音乐与舞蹈：探讨音乐剧中的音乐元素和舞蹈动作，以及它们如何服务于剧情。

2.歌曲分析《小小音乐剧唤醒春天》：

-歌曲主题：明确歌曲《小小音乐剧唤醒春天》所表达的主题，即春天的美好和生机。

-旋律特