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普通高中生涯发展教育课程设计的探索与实践——以H中学为例

一、引言

1.1研究背景

在社会快速发展与教育改革持续推进的时代背景下，普通高中开展生涯发展教育的重要性日益凸显。新高考改革作为教育领域的关键变革，自2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布后全面启动，对学生的生涯规划能力提出了前所未有的要求。

新高考改革摒弃了传统文理分科模式，采用“3+1+2”或“3+3”等模式，给予学生更多学科选择自由。在“3+1+2”模式中，“3”为语文、数学、外语，“1”是从物理和历史中选择1门，“2”则是从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门，这便产生了