部编人教版二年级语文上册《狐假虎威》教案教学反思说课稿.pdfVIP

22狐假虎威

［教学目标］

1.认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“转”和“闷”。

2.有感情地朗读课文，复课文内容。

3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

4.懂得“狐假虎威”蕴含的寓意。认识生活中“狐假虎威”的现象，引导学生树立正确的

价值取向。

［教学重难点］

1.能理解课文内容，复课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事。

2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。

［教学课时］

2课时

第1课时

［课时目标］

1.认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“转”和“闷二（重点）

2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。

一、儿歌导入，激发兴趣

播放歌曲《两只老虎》。师：同学们，在你们眼中老虎是什么样子的？那狐狸呢？你们更

怕谁呢？（生齐答：老虎）可是，今天大森林里却发生了一件特别奇怪的事，小动物们不再害

怕凶猛的老虎了，而是看到狐狸拔腿就跑……这是为什么呢？让我们来学习课文吧！（板书课

题：狐假虎威）

二、自读课文，学习课生字词

1.学生边看插图，边自由轻声读文，借助拼音宝宝将生字读准确，并读通、读顺课文。

2.用自己喜欢的方式读文，识记生字。

3.同桌互读，四人小组交流识字，互相纠正读音。

4.教师重点指导以下几个字的读音。

（1）纳闷（ndmen）受骗（shbupian）扯（cho）着嗓（sang）子

1

2（）学习多音字“转、闷”。

转zhudn转（圈）men（闷热）

zhudn（转学）闷m6n郁（闷）

5.出示生字卡片，指名读、抽读，检查识字情况。

6.指导书写。

（1）学生自由观察字形，交流难写字。

2（）归纳，重点指导。

物：左右结构，注意部首“4”的写法，最后一笔是提。

爷：上下结构，注意下部“”与的区别。

爪：共四笔

三、熟读课文，整体感知

1.自由练读课文，数一数课文共有几个自然段。

2.理解课题：“假”是什么意思借（用）

3.熟读思考：狐狸为什么要“假”老虎的威风怎样“假”老虎的威风结果如何

4.指名分自然段朗读课文，了解故事内容。

第2课时

［课时目标］

1.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“活灵活现、摇头摆尾”等词语的意思

表现出来。（重点）

2.复述课文内容，理解“狐假虎威”的意思。（难点）

一、复述导入，引入新课

1.（出示课文两幅插图）上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根据图片，把故事讲给

大家听一听

2.指名讲故事。

二、精读课文，体会寓意

1.结合第1幅插图，自由读读第1自然段。

（1）抓住“窜过”“扑过去”“逮住”等词语体会老虎和狐狸谁更厉害。

2（）讨论交流，说出自己的看法。

2

2.重点学习第2〜6自然段。

1（）生自读这一部分内容，思考•：这一部分主要讲的是什么这（一部分主要写狐狸用

谎言蒙住了老虎。）

2（）指名分角色朗读狐狸和老虎的对话，体会狐狸的狡猾、奸诈。

①老虎那么凶猛，但为什么不敢吃狐狸

②指名读第4自然段，了解老虎不敢吃