Unit1 Animal Friends（SectionA Grammar Focus）教学设计 -2024-2025学年人教版英语七年级下册.docx

Unit1AnimalFriends（SectionAGrammarFocus）教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们要一起探索的是《Unit1AnimalFriends》里的“GrammarFocus”部分。这节课，咱们要深入挖掘的是英语语法中的现在进行时态。别看它名字叫“现在进行时”，其实它可是个充满活力的时态，能帮我们描述正在进行的动作或者正在发生的情景哦！咱们课本上可是有详细的讲解，比如“am/is/are+动词ing”这样的结构，还有各种例句，咱们一起来感受一下这个时态的魅力吧！??

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握现在进行时的基本结构：“am/is/are+动词ing”。

②理解并运用现在进行时态表达正在进行的动作或正在发生的情景。

③通过具体例句，学会区分现在进行时和一般现在时的用法。

2.教学难点，

①理解现在进行时态的时态逻辑，即动作正在进行，而非过去或将来。

②区分不同主语（如第一人称、第二人称、第三人称单数和复数）的现在进行时态结构变化。

③在实际语境中灵活运用现在进行时，尤其是在描述动态场景和情感状态时。

④避免混淆现在进行时与其他时态，如一般现在时和一般将来时。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有2024-2025学年人教版英语七年级下册教材，以便我们同步进行课堂活动。

2.辅助材料：准备一系列与动物相关的图片和视频，帮助学生更好地理解现在进行时态在不同情境下的应用。

3.教学工具：准备白板和标记笔，以便实时展示现在进行时的语法结构和例句。

4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，我们身边总有一些动物正在做有趣的事情呢？比如，一只猫在窗台上晒太阳，一群鸟儿在树上欢快地歌唱。今天，我们就来学习如何用英语描述这些正在进行的动作。

-回顾旧知：还记得我们之前学的动词吗？今天我们要用这些动词来构建现在进行时的句子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来看看现在进行时的基本结构：“am/is/are+动词ing”。我会用一些简单的例子来展示这个结构，比如“Iamreadingabook”和“Heisplayingfootball”。

-举例说明：接下来，我会用一些图片和视频，展示不同动物正在进行的动作，让学生们跟着一起造句，比如“Thecatissleeping”和“Thebirdsaresinging”。

-互动探究：现在，请大家分成小组，用刚才学到的知识，描述一下你们小组正在进行的某个活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出教材，完成课本上的相关练习题，尝试用现在进行时来描述不同的场景。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，个别指导，确保每个学生都能正确运用现在进行时。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：我将学生们分成几个小组，每个小组选择一个场景，比如“在公园”、“在图书馆”或“在学校”。

-模拟练习：每个小组需要用现在进行时来描述他们选择的场景中的活动，比如“Somestudentsarereadingbooks”或“Theteacherisexplainingthelesson”。

-小组展示：每个小组轮流展示他们的模拟场景，其他学生可以猜测他们正在进行的动作。

5.小组讨论（约10分钟）

-讨论话题：我提出一个与动物相关的讨论话题，比如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

-学生讨论：学生们分组讨论，用现在进行时描述他们与动物互动的情景。

-分享成果：每个小组派代表分享他们的讨论成果，全班学生一起学习和交流。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：我会简要回顾今天学到的内容，强调现在进行时的结构和用法。

-反馈：鼓励学生们提出问题，我将对他们的问题进行解答，并提供必要的反馈。

7.作业布置（约2分钟）

-作业：我布置一些课后作业，让学生们用现在进行时写一段描述他们日常生活的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物行为观察日志：鼓励学生记录他们观察到的动物行为，并尝试用英语描述。这可以包括动物在自然环境中的活动，如捕食、筑巢、社交等。

-现在进行时态的故事书：推荐一些包含现在进行时态的故事书，让学生在阅读中自然地接触到这种时态的用法。

-英语歌曲和视频：收集一些使用现在