3 当冲突发生时 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

3当冲突发生时第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3当冲突发生时第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊“当冲突发生时”这个话题。咱们先来模拟一个场景，比如说，小明和小红在操场上玩捉迷藏，小明不小心撞到了小红，俩人就开始争执起来。这种情况下，咱们应该怎么做呢？别急，这节课咱们就来探讨这个问题。我会用讲故事、小组讨论、角色扮演等多种方式，让大家在轻松愉快的氛围中学习如何处理冲突，培养大家的道德与法治意识。准备好了吗？咱们一起走进今天的课堂吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**法治意识**：通过案例分析和讨论，帮助学生理解法律在解决冲突中的重要性，培养遵纪守法的意识。

2.**道德观念**：引导学生认识到道德在人际交往中的价值，培养尊重他人、关爱他人的道德情感。

3.**沟通能力**：通过角色扮演和小组讨论，提升学生表达观点、倾听他人、协商解决问题的能力。

4.**问题解决能力**：通过模拟冲突情境，让学生学会分析问题、寻找解决方案，培养独立思考和解决问题的能力。

学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在道德与法治方面的认知和理解能力正在逐步形成。以下是针对本节课学生的具体分析：

1.**知识基础**：学生们对基本的道德原则和法治概念有一定了解，但理解深度有限，需要通过具体案例来加深理解。

2.**能力水平**：学生的分析问题和解决问题的能力正在培养中，他们能够参与讨论，但可能缺乏深度和系统性。

3.**素质发展**：学生们在人际交往中表现出一定的道德情感，但面对冲突时，往往缺乏有效的处理策略。

4.**行为习惯**：部分学生在日常行为中表现出合作意识，但同时也存在自私、冲动等问题。

5.**课程影响**：由于学生对冲突处理的经验有限，本节课的设计将有助于他们理解冲突的本质，学习有效的解决方法，从而在日常生活中更好地处理人际关系，培养良好的道德品质和法律意识。

教学方法与手段

1.**讲授法**：通过生动案例和故事，结合课本内容，向学生讲解冲突处理的原理和技巧。

2.**讨论法**：组织学生分组讨论，针对具体情境提出解决方案，培养学生的分析能力和团队协作精神。

3.**角色扮演**：让学生扮演不同角色，模拟冲突场景，体验冲突处理的不同方法，加深对知识点的理解。

教学手段

1.**多媒体演示**：利用PPT展示冲突案例，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.**互动软件**：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。

3.**情景模拟**：通过视频或现场模拟，让学生直观感受冲突情境，提升解决问题的实际能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“冲突处理原则”的PPT，要求学生了解基本的冲突处理原则。

设计预习问题：围绕“冲突处理原则”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过冲突吗？你是如何解决的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冲突处理的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习笔记，展示对冲突处理原则的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解冲突处理原则，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“冲突处理”课题，激发学生的学习兴趣。例如，用一个真实的校园冲突案例引入话题。

讲解知识点：详细讲解冲突处理的步骤和方法，结合实例帮助学生理解。如讲解“冷静分析”、“沟通协商”等步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握冲突处理的技能。例如，让学生分组讨论如何解决课堂上的小冲突。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生提出“如何处理与同学之间的矛盾”，教师可以给出具体的建议。

学生活动：

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