2024-2025学年高中语文 第二单元 七 仁义礼智,我固有之教学设计 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

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2024-2025学年高中语文第二单元七仁义礼智,我固有之教学设计新人教版选修《先秦诸子选读》

授课内容

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授课时间

教学内容

教材:新人教版选修《先秦诸子选读》第二单元第七课

内容:本节课主要围绕《孟子·告子》中的“仁义礼智,我固有之”这一核心观点展开,引导学生深入理解孟子关于人性本善的思想,探讨仁义礼智的内涵及其在个人修养和社会生活中的作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养,包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。学生将通过文本解读,提升对儒家思想的理解,增强文化自信;通过思辨讨论,培养批判性思维;通过经典诵读,提升审美情趣和文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:学生已经具备一定的文言文阅读基础,了解基本的文言文语法和词汇。在之前的学习中,他们对儒家思想有所接触,对孟子的“性善论”有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对先秦诸子散文通常表现出浓厚的兴趣,愿意探索古代文化的精髓。他们具备较强的文本分析能力,能够通过关键词句理解文章大意。学习风格上,部分学生倾向于通过讨论和互动学习,而另一部分学生则偏好独立思考和深入阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解“仁义礼智,我固有之”这一观点时,可能会对孟子的人性论产生困惑,难以把握其内在逻辑。此外,文言文的阅读难度和对古代文化背景的理解也可能成为学习障碍。部分学生可能在批判性思维和深入分析方面存在不足,需要教师引导和启发。

教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、互动白板、电子书包

-课程平台:学校在线教学平台、班级微信群

-信息化资源:孟子《告子》原文电子版、相关儒家思想研究资料、古代文化背景介绍视频

-教学手段:PPT演示文稿、文言文翻译工具、小组讨论记录板

教学流程

(一)导入新课(用时5分钟)

1.教师展示孟子画像,简要介绍孟子的生平和主要思想。

2.提问:“同学们对孟子的‘性善论’有什么了解?”

3.学生分享已有知识,教师总结并引出本节课主题:“仁义礼智,我固有之”。

(二)新课讲授(用时15分钟)

1.阅读文本,教师带领学生朗读《孟子·告子》中的相关段落,让学生初步感知文章大意。

2.分析文本,教师引导学生关注“仁义礼智,我固有之”这一核心观点,探讨其内涵。

-分析孟子如何阐述“仁义礼智”的固有性。

-探讨“仁义礼智”在个人修养和社会生活中的作用。

3.比较分析,教师引导学生将孟子的观点与孔子的思想进行对比,分析两者的异同。

(三)实践活动(用时15分钟)

1.文言文翻译,教师选取《孟子·告子》中的关键句子,让学生进行翻译,并分享翻译心得。

2.角色扮演,教师让学生分组扮演孟子、孔子等角色,模拟古代思想辩论场景,加深对文本的理解。

3.撰写心得,教师布置课后作业,要求学生结合自身实际,撰写一篇关于“仁义礼智”心得体会的文章。

(四)学生小组讨论(用时15分钟)

1.举例回答:“请同学们结合自己的生活经历,谈谈‘仁义礼智’在你身上的体现。”

-学生举例:在家庭中孝顺父母、在学校尊敬师长、在社会中关爱他人等。

2.举例回答:“你认为‘仁义礼智’在现代社会中是否依然具有现实意义?”

-学生举例:在职场中诚信待人、在日常生活中遵守公德等。

3.举例回答:“如何将‘仁义礼智’融入到自己的行为中?”

-学生举例:从自我做起,从小事做起,不断修养自己,成为一个有道德、有修养的人。

(五)总结回顾(用时5分钟)

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结孟子“仁义礼智,我固有之”这一观点的内涵及其现实意义。

2.强调本节课的重难点:理解孟子关于“仁义礼智”的观点,探讨其在现代社会中的价值。

3.鼓励学生在日常生活中践行“仁义礼智”,做一个有道德、有修养的人。

总用时:45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握:

-学生能够熟练地阅读和理解文言文《孟子·告子》中的相关段落,对孟子的人性论观点有深入的理解。

-学生能够识别并解释“仁义礼智,我固有之”这一核心概念,并理解其在孟子哲学体系中的地位。

-学生能够区分孟子和孔子的思想,认识到儒家思想在不同历史时期的发展变化。

2.思维能力:

-学生通过分析孟子观点,提升了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在小组讨论中,能够提出有见地的观点,并能够通过辩论的方式表达自己的思考。

3.审美鉴赏:

-学生在阅读和翻译文言文的过程中,提升了审美鉴赏能力,对古代文学作品的风格和语言特点有了更深的认识。

-学生通过角色扮演活动,能够从不同的角度体验和感受古代思想家的思想境界。

4.文化素养:

-学生通过学习孟子及其思想

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